Neste
trabalho a quatro mãos, Antonio Vicente Marafioti Garnica e Luzia Aparecida de
Souza tentam compreender de que modo a história do ensino da Matemática
influenciou os métodos didáticos atualmente empregados, principalmente na
educação básica, mas também na formação e no direcionamento dos professores. De
acordo com os pesquisadores, após as reformas educacionais realizadas na França
na década de 1790, em grande parte sustentadas pelos ideais iluministas,
"elementar" passou a significar "introdutório", ou
"simples", e a caracterizar essencialmente as obras voltadas para o
ensino. Ainda hoje a Matemática é, muitas vezes, tanto no Brasil como no
exterior, tratada no ensino básico como uma espécie de introdução que nunca
transcende a si mesma. Os autores também reuniram no livro os resultados de
algumas intervenções de campo, como discussões que promoveram com crianças e
seus professores acerca da influência da memória comunitária no aprendizado da
Matemática e levantamento sobre a importância da oralidade para a transmissão
de conhecimentos de Aritmética e Geometria.
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