A avaliação do contexto da instituição educacional pode ser vista de
vários ângulos, desde o ponto de vista estritamente didático e das
estratégias de avaliação da aprendizagem escolar até questões
epistemológicas, sociais e políticas que estão implicadas na instituição
educacional e em outras instituições que envolvem relações de
saber-poder. Esse livro expressa um explícito compromisso com a
qualidade e democratização da educação e praticando um diálogo que
envolve muitas vozes. Esse compromisso será compartilhado com o leitor,
especialista ou não.
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