Moysés Kuhlmann Jr. & Fabiana Silva Fernandes - Periódicos E História Da Educação: Bases De Dados Como Recurso Metodológico

O presente trabalho tem por objetivo analisar as informações da base de dados produzidas sobre o Boletim Interno da Divisão de Educação, Assistência e Recreio da Secretaria de Educação e Cultura do Município de São Paulo, publicado entre 1947 e 1957. Constitui-se como um relatório de extensa pesquisa, ocorrida em sucessivas etapas. A produção e revisão da base de dados foram feitas no âmbito dos projetos: “Fontes e tendências historiográficas na história da educação infantil”, desenvolvido na Fundação Carlos Chagas – FCC, de 2005 a 2010 (apoio Fapesp), que tinha como proposta coordenar um conjunto de pesquisas envolvendo a análise de fontes sobre a difusão internacional da educação infantil, o parque infantil e a expansão da educação infantil nas décadas de 1970 e 1980; “Temas e fontes na história da educação das crianças”, na Universidade São Francisco – USF, de 2005 a 2007 (bolsas IC Fapesp); “Infância e educação na história: temas e fontes”, na USF, de 2007 a 2011 (auxílio e bolsa produtividade CNPq e bolsas IC Fapesp). A realização deste estudo situa-se no âmbito dos projetos: “História da educação e da infância: informação e pesquisa”, desenvolvido na Fundação Carlos Chagas desde 2011; e “Historiografia da Educação: Relações Sociais e História”, na USF, de 2011 a 2014 (bolsa de produtividade CNPq). O texto foi estruturado de forma a apresentar o Boletim, a base de dados, bem como o processo de sua elaboração, a metodologia de análise e os resultados obtidos. Interpretam-se as informações reunidas na base de dados e faz-se uma análise da publicação, utilizando, como recurso metodológico, a estatística descritiva, de modo a verificar as frequências dos termos utilizados para descrever a publicação e as relações existentes entre os campos de registro. Esse tipo de estudo, ainda não observado na historiografia educacional voltada aos periódicos, dedica-se a explorar as potencialidades da utilização de dados extensivos para a interpretação histórica. O amplo conjunto de dados coligidos e sistematizados traz elementos tanto para análises de diferentes aspectos das instituições educativo-assistenciais do Município de São Paulo quanto para subsidiar pesquisas sobre diferentes temáticas que tenham alguma relação com essas instituições, bem como para inspirar investigações sobre outros impressos periódicos.

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