Falar em formação, base, identidade e realidade, sem explicitar o contexto sobre o qual estas se assentam, torna sem sentido toda e qualquer iniciativa em desenrolar o fio que conduz até o ponto em que se quer chegar. Discutir a formação do pedagogo, analisando-a e avaliando-a isoladamente não é possível, uma vez que os fatos histórico-sociais demandam um olhar que envolva o contexto mais amplo e, inclusive, a universidade como espaço de formação desse profissional. Não há como desconsiderar os planos político, econômico, social, cultural e até ideológico, que interferem, diretamente, nos processos formativos e, nesse caso mais especificamente, naqueles que se dão no emaranhado complexo que é o ensino superior brasileiro hoje, principalmente no que tange à formação de professores.
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