Frank A. Coe & André R. F.Ramos (Orgs.) - Séculos Indígenas No Brasil: Catálogo Descritivo De Imagens

Séculos Indígenas no Brasil: Catálogo Descritivo de Imagens é uma obra de cultura nacional para a compreensão da majestosa árvore da formação étnica brasileira, cuja seiva a revigora na tradição milenar dos povos indígenas, palpitando em suas raízes. O livro mostra a imagem e a voz do índio brasileiro, a manifestação de seus pensadores através de conteúdo multidisciplinar profundo e didático.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Equipe Séculos Indígenas no Brasil - Exposição Séculos Indígenas No Brasil 2011

Índio todo mundo sabe o que é. Ou criou na cabeça que sabe. O cru e o cozido. A partir daquelas imagens que nos chegaram nos romanceios e letras de Alencar, Gonçalves Dias, nos delírios dos cronistas, nas crônicas dos padres, nas cartas régias e nos regimes oficiais que foram se multiplicando... e ou na insensatez dos livros da escola e na espetacularização da TV. Como se todos tivessem falado tudo. Esgotado. Indígenas, uma nova forma de se dizer índio, de se ver o índio, de identificar o índio como o próprio da terra (...) depois da raiz provocadora que Mário Juruna, Marçal Tupã’i, Ângelo Kretã e outros guerreiros anônimos tinham fincado uma década antes, que remonta há quantos tempos... “Séculos Indígenas” é isso: um projeto de registro de situações, de falas, de emoções, em que se procura deixar que flutue a percepção dos povos indígenas em um dos tempos em que o movimento social desses povos de vozes polissêmicas encontrava-se em um único som de desejos e aspirações.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Ademar Agostinho Sauthier - Liberdade E Compromisso: 'O Tempo E O Vento' De Erico Verissimo, Uma Interpretação Filosófica

O livro propicia, página por página, o agradável exercício do autoconhecimento e do modo de viver a liberdade. Analisando a liberdade, esquadrinha o próprio ser humano. A liberdade é examinada na sua sensação, na sua raiz, no seu fundamento, nos seus limites, nos seus conflitos, nas suas formas, nos seus medos, nas suas fugas, nos seus atos, no seu discernimento, nas suas dúvidas, nas suas angústias, nas suas decisões, nos seus frutos, nas suas relações, nas suas dores e nos seus valores. A liberdade é percebida no íntimo da consciência e exerce a sua inegável influência na família e na sociedade. O livro esclarece que diversos momentos da história do Rio Grande do Sul e do Brasil se tornam ocasião de debate na busca das melhores atitudes para realizar o bem comum.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Soraya Bragança & Marcelo Parker (Orgs.) - Igualdade Nas Diferenças: Os Significados Do "Ser Diferente" E Suas Repercussões Na Sociedade

Deficiências são aquelas exteriorizações notáveis – aos olhos, aos ouvidos, ao tato, ao olfato, ao raciocínio – por seu afastamento do que se considera normal: algo que falta, algo que não foi bem feito, incompleto, algo que foi alterado em virtude de intervenção, violenta ou não. De algum tempo, a esta parte, vem a sociedade buscando medidas para assegurar aos portadores de deficiência igualdade de direitos no que se refere ao emprego, ao transporte, à educação, à inserção social. Dos próprios interessados partem manifestações em busca dessa igualdade e de repúdio à discriminação que sofrem no seio da própria família e da sociedade. Nada mais justo e oportuno. E quem são esses deficientes?

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Bernardes Da Rocha Filho, Nara Regina De Souza Basso & Regina Maria Rabello - Transdisciplinaridade: A Natureza Íntima Da Educação Científica

Este livro é dirigido a estudantes e profissionais de áreas que lidam diretamente com pessoas, especialmente na Educação e na Saúde, e objetiva apresentar subsídios para a efetiva implantação de uma equipe que opere transdisciplinarmente, começando pelas mudanças internas, indo depois para as ações de grupo. Como não seria possível apresentar receitas de ação, porque é necessário o cultivo de atitudes transdisciplinares, o texto é profundamente crítico e reflexivo, exigindo concentração nas mensagens contidas nas palavras e nos silêncios entre elas. Na abordagem de um tema tão complexo, novo e controverso como este, o que é incomunicável e não pode ser dito ou escrito muitas vezes é o conteúdo mais importante, que somente pode ser apreendido por intuição. Desejamos que todos tenham sucesso no empreendimento que agora iniciam. O livro foi escrito a três mãos, e não na forma de capítulos de autoria individual, dispostos de uma certa maneira por um organizador, pois achamos que essa seria uma forma coerente de expressar o modo transdisciplinar de relacionamento e ação que os autores desenvolveram ao longo do trabalho cooperativo de criação deste texto de referência. Então, cada ideia desenvolvida nas páginas seguintes, no nível ou níveis de realidade em que se insere, deve ser compreendida como uma criação coletiva de três amigos, educadores e pesquisadores.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Maria Helena Camara Bastos & Outros (Orgs.) - Do Deutscher Hilfsverein Ao Colégio Farroupilha/RS: Memórias E Histórias (1858-2008) Vol. II

Em 2013, publicamos a primeira coletânea de estudos do Grupo de Pesquisa “Entre Memórias e Histórias da Escola do Rio Grande do Sul: do Deutscher Hilfsverein ao Colégio Farroupilha (1858-2008)”, que integra pesquisadores – professores, graduandos, mestrandos e doutorandos de diferentes instituições – da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), do Colégio Farroupilha/RS e da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Celebrando o centésimo vigésimo nono aniversário do Colégio Farroupilha e o décimo terceiro ano do “Memorial do Deutscher Hilfsverein ao Colégio Farroupilha”, publicamos o segundo volume que reúne outros estudos sobre a história da escola, que buscam refletir acerca de diferentes aspectos dessa instituição de ensino, analisar a(s) cultura(s) ou a(s) gramática(s) desse espaço educativo e escolar, descrevendo e problematizando os elementos mais visíveis que o conformam, em uma pluralidade de questões: os atores, os discursos, os aspectos organizativos e institucionais, o entorno físico-material, o currículo, as disciplinas, a educação feminina e a educação masculina. Isto é, tudo aquilo que contribui para caracterizar a escola como instituição historicamente construída – o Colégio
Farroupilha. Trata-se de uma obra de referência da produção da historiografia da educação, compondo um mosaico de opções de temáticas, que reflete a consistência das produções realizadas, a pluralidade teórica, temática e metodológica e, sobretudo, as trocas interinstitucionais e interpares que tornaram possível a sua realização. Nesta perspectiva, suscita novos debates e intercâmbios acadêmicos, fundamentais para o aprimoramento da ciência e para a difusão na sociedade como um todo.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Antonio Hohlfeldt & Francisco Gonçalves Da Conceição (Orgs.) - Teorias Da Comunicação: Leituras E Aplicações

Os textos publicados nesta coletânea, dedicados à releitura das teorias da Comunicação, são resultados de três encontros. O primeiro é o da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) com a Universidade Federal do Maranhão (UFMA), através do Doutorado Interinstitucional em Comunicação, com o apoio da CAPES, e a meta de formar vinte doutores; todos professores dos cursos de Comunicação Social (São Luís), Jornalismo (Imperatriz) e Letras (São Luís). O segundo é o encontro dos Brasis e de suas perspectivas históricas, geográficas e acadêmicas. Na centenária cidade de São Luís, nas fronteiras entre o norte e o nordeste do Brasil, professores de diferentes trajetórias acadêmicas e perspectivas teóricas se encontram em um espaço singular de colaboração institucional, formação de doutores e articulação de redes de pesquisa. O Estado do Maranhão, local desse encontro, integra simultaneamente a Região Nordeste e a Amazônia Legal. O terceiro encontro que constitui essa coletânea reside na escolha dos alunos do DINTER dos seus objetos de pesquisa e dos autores de referência, com suas categorias e abordagens. O encontro/confronto entre objetos, autores, categorias e lugares de fala permite novas releituras das teorias da Comunicação, a partir das questões postas pelas dinâmicas do campo comunicacional no território brasileiro e pelas mediações dos orientadores e suas perspectivas teóricas e metodológicas. A publicação dessa coletânea, resultado do trabalho desenvolvido pelos alunos do DINTER na disciplina Teorias de Comunicação, ministrada pelo Prof. Antonio Hohlfeldt, ensejará outros encontros/desencontros, desta vez com os leitores, que poderão, a partir dos objetos e das tematizações desenvolvidas nos artigos, fazer novas releituras. O que estes textos demonstram é que em todo processo de pesquisa e formação de pesquisador, a teoria não é um campo tranqüilo, mas de instabilidades.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Norbert Muller & Nelson Schneider Todt (Edits.) - Pierre De Coubertin (1863-1937): Olimpismo (Seleção De Textos)

Pierre de Coubertin (1863-1937), o francês que com razão consideramos o fundador do Movimento Olímpico moderno, foi – embora muitos não o saibam – um talentoso escritor e jornalista, que imortalizou quase todas as suas ideias e iniciativas em ensaios e livros. O problema era que quase todos os seus escritos haviam sido redigidos em sua língua materna, o francês. Isso, evidentemente, tornava difícil o acesso aos seus textos a uma comunidade internacional de leitores. Com a edição francesa em três volumes “Coubertin – Textes choisis: Révélation – Olympisme “Pratique sportive”, publicados em 1986, meu estimado predecessor Juan A. Samaranch deu um primeiro e significativo passo para, pela primeira vez, tornar o pensamento de Coubertin totalmente acessível. Desde então muitos eventos têm tematizado a Filosofia do Olimpismo moderno de Coubertin e verificado sua relação com a atualidade. Baseadas nessa primeira grande edição, as coletâneas inglesa e espanhola dos textos de Coubertin sobre o “Olimpismo” constituiram novas e importantes etapas para a difusão internacional das iniciativas e dos ideais do fundador das Olimpíadas. Com as edições desses textos, o Comitê Internacional Pierre de Coubertin (CIPC) prestou um inestimável serviço ao Movimento Olímpico.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Ana Wels & Outros (Orgs.) - De Qual Comunicação Organizacional Estamos Falando?

O principal mérito desta coletânea é dedicar-se, corajosa e decididamente, a refletir, teoricamente, a respeito da comunicação organizacional nos novos tempos, caracterizados pelas chamadas tecnologias de informação. Se, tradicionalmente, sempre houve a valorização da comunicação face a face em situações de crise, historicamente fomos aprendendo que as organizações, em sociedades complexas, não podem se dirigir diretamente a cada cidadão ou consumidor. Assim sendo, houve a necessidade de se desenvolverem novas técnicas e métodos de ação capazes de dar conta de momentos em que a decisão precisava ser tomada rapidamente e ser transformada em uma estratégia ainda mais decidida e ampla. Quando chegamos ao final do século XX e princípios do século XXI, o contexto se radicaliza ainda mais. As instituições e organizações ficam, de certo modo, à mercê da grande massa de consumidores a quem sequer conhece ou identifica. Ao contrário da situação anterior, em que as instituições e as organizações tomavam a iniciativa do contato, agora são os potenciais e virtuais consumidores e receptores que vão em busca das organizações. Neste sentido, instituições e organizações necessitam de um esforço muito mais amplo e original, como em uma situação de guerra constante e continuada, em que sempre se deve estar pronto a responder, mesmo àquilo que não se sabe exatamente o que seja.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Regina Maria Rabello Borges & Outros (Orgs.) - Educação E Cultura Científica E Tecnológica: Centros E Museus De Ciências No Brasil

Mesclar ciência, história, educação e cultura em centros de ciências e museus interativos implica vida e paixão. Tantas histórias pessoais e institucionais envolvidas! E o tempo que passa e a tudo transforma. Conexões que se desvelam. Compreensões que transcendem o espaço físico imenso do Brasil e nos aproximam uns aos outros... Ao ler estas páginas, sem necessidade de se ater a uma sequência determinada de capítulos, você vai se surpreender. Que privilégio poder organizar este livro em que tantos autores estão presentes! Muitos deles são protagonistas do que revelam. Todos expressam e despertam admiração por grandes figuras humanas que construíram as bases da nossa cultura científica e tecnológica, em interação com outros. É muito bom poder compartilhar tudo isso, amplamente, graças ao apoio da Capes (Central de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior), entidade do governo brasileiro voltada à formação de recursos humanos. O livro foi produzido no contexto do projeto interinstitucional “Ciência, história, educação e cultura: dos centros de treinamento para professores de ciências aos atuais centros e museus interativos”, elaborado em coerência com o Edital n. 07/2008 CAPES/MINC, do Programa Pró-Cultura. Foi apoiado também pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS), mediante concessão de uma Bolsa de Iniciação Científica (BIC), e pelo CNPq, por meio de recursos concedidos ao projeto “Evolução histórica da divulgação científica na educação permanente de professores de ciências: dos centros de treinamento aos centros e museus interativos”, estreitamente relacionado e complementar ao projeto interinstitucional referido.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Irani Iracema De Lima Argimon, Cristiane Silva Esteves & Guilherme Welter Wendt (Orgs.) - Ciclo Vital: Perspectivas Contemporâneas Em Avaliação E Intervenção

A proposta da elaboração de um livro é reflexo de todo trabalho desenvolvido no Grupo de Pesquisa Avaliação e Intervenção no Ciclo Vital, do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Essa obra é especial para nós, por reunir trabalhos coletivos entre Professores do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, mestrandos, doutorandos e alunos de iniciação científica, além de egressos, hoje doutores e mestres trabalhando em outras importantes Instituições de Ensino Superior, quando comemoramos dez anos de existência. Dez anos de história são difíceis de serem resumidos em apenas um livro! Neste trabalho, trazemos para os leitores o que vem sendo estudado em nosso grupo de pesquisa ao longo de todo esse tempo. Houve uma motivação grande de todos os participantes de contar sobre os seus temas de pesquisa, trazendo-os de uma forma prática e atual. Com isso, o nosso Programa de Pós-Graduação, por meio do Grupo de Pesquisa, oferece uma leitura sobre a avaliação psicológica e a intervenção nas diferentes etapas do desenvolvimento humano. O livro propõe uma trajetória ao longo do ciclo vital, com questões que perpassam desde a infância até a velhice. Para tal, foi dividido em três grandes eixos: Avaliação, Intervenção e Envelhecimento. Os capítulos que discorrem sobre o envelhecimento foram todos reunidos em um eixo especial, tendo em vista ser o principal tema estudado durante esses anos pelo nosso grupo.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Regina Maria Rabello Borges & Outros (Orgs.) - Interatividade E Transdisciplinaridade Na Educação Científica E Tecnológica De Jovens E Adultos

Um livro escrito por várias pessoas pode ser comparado a um mosaico – conjunto decorativo de pequenas peças diferentes de cuja combinação resulta um desenho-síntese do que se pretende apresentar como um todo novo. É possível observar cada uma dessas peças e apreciá-las, mas há um sentido mais amplo que resulta da harmonia entre as partes. Não é diferente com a obra que agora se apresenta. Cada capítulo é resultado de práticas e teorias, síntese parcial dos autores, visando-se à síntese de um todo mais amplo, nesse caso, originado na pesquisa Contribuições de um Museu Interativo à Educação de Jovens e Adultos, sobre o tema Educação de Jovens e Adultos (EJA). Embora estejam articulados em torno de um tema comum, os textos podem ser lidos sem ordem específica, podendo o leitor escolher a ordem que julgar mais conveniente.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Ana Cláudia Munari Domingos - Hiperleitura E Escrileitura: Convergência Digital, Harry Potter, Cultura De Fã

Desde a proposta do Memex de Vannevar Bush, na década de 40 que a visualização de um ambiente não linear de fluxo de informações ficou mais evidente. O que não era claro até este momento histórico eram as profundas transformações nas formas de nos comunicarmos através de textos que estão conectados por caminhos lógicos e não necessariamente com a formatação temporal. No texto As we may think (Como talvez nós pensamos) Vannevar Bush faz uma introdução aos sistemas de textos conectados e os compara com o modus operandi do cérebro humano. Esta lógica, colocada décadas mais tarde no ambiente da internet, potencializou a escrita coletiva, como Pierre Levy salienta, em um cenário, não só de mutações de linguagens, como também do nascimento de dinâmicas novas de conversações. A tese, transposta para este livro de Ana Munari, propõe principalmente os termos hiperleitura e escrileitura como modos de representar a interação entre os leitores de Harry Potter. O leitor aqui pode ser entendido em um contexto mais amplo, como sugere Roger Chartier, em A aventura do livro: do leitor ao navegador. Este autor usa a metáfora do navegador para explicar como o processo de cognição é modificado pela presença de um leitor mais engajado e que dialoga com seus pares e com o próprio autor. Pode-se pensar que este fato não é necessariamente novo e que autores e leitores sempre dialogaram de alguma forma. A questão aqui é que o “meio é a mensagem”, como diria McLuhan, e as formas intensas e distribuídas de conversação em rede tornam o diálogo uma expressão da coletividade, resultando uma nova obra por si só.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Regina Maria Rabello Borges & Outros (Orgs.) - Avaliação E Interatividade Na Educação Básica Em Ciências E Matemática

O projeto Observatório da Educação, Museu Interativo e Educação em Ciências: relações construtivas, vinculado ao Programa do Observatório da Educação/CAPES4 e apoiado também pela FAPERGS5, envolveu dois programas de pós-graduação: Educação em Ciências e Matemática/PUCRS e Educação Científica e Tecnológica/UFSC. Em tal contexto está sendo avaliada a evolução da Educação em Ciências e Matemática no Rio Grande do Sul e em Santa Catarina, a partir da qual estão sendo colocadas em prática, acompanhadas e avaliadas propostas educacionais inspiradas na interatividade do Museu de Ciências e Tecnologia (MCT/PUCRS), com ênfase em uma perspectiva interdisciplinar. No presente livro6, cada capítulo foi produzido a partir de uma das pesquisas dos mestrandos envolvidos, com a co-autoria de seus orientadores. Tais pesquisas embasaram-se em avaliações realizadas pelo INEP sobre a situação educacional no Brasil, na Região Sul e em municípios nos quais foram desenvolvidas as propostas, tendo em vista a melhoria da educação em Ciências e Matemática. Cada projeto individual, como pesquisa, é independente dos demais, mas há expectativa de que, no seu conjunto, seja possível ampliar a compreensão sobre alternativas para a melhoria da Educação Científica e Tecnológica, especialmente na Região Sul do País. Da mesma forma, os capítulos que compõem o livro são relativamente independentes entre si, embora apresentem coerência em seus fundamentos, por vincularem-se, direta ou indiretamente, ao projeto unificado do Núcleo PUCRS/UFSC do Observatório da Educação.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Bernardes Da Rocha Filho (Org.) - Física No Ensino Médio: Falhas E Soluções

Este livro constitui uma ação desenvolvida a partir do reconhecimento de que o Brasil não vem conseguindo formar professores de física para o ensino médio em quantidade sufi ciente para atender a demanda das escolas e acumula várias dezenas de milhares de vagas sem preenchimento. Em uma tentativa de compreender o problema, o CNPq e a FAPERGS fi nanciaram pesquisas sobre as quais o Grupo de Pesquisa em Ensino de Física (GPEF), sediado na Faculdade de Física (FAFIS) e ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEDUCEM), da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), vem trabalhando há dois anos. Os resultados obtidos com essas pesquisas são apresentados nos dois primeiros capítulos deste livro que também traz contribuições para a melhoria do ensino de física praticado nas escolas escritas por colegas professores e pesquisadores da área de Ensino de Ciências, ligados ao Magistério Público do Estado do Rio Grande do Sul, à PUCRS, à UFRGS, à UCS, à UNIVATES, à UNISINOS, à ULBRA e à Pontifi cia Universidad Católica de Chile. Nossa expectativa é de que todos os professores de física da Região Metropolitana de Porto Alegre, em atividade em escolas públicas e privadas, recebam, gratuitamente, em mãos, este livro, e usem as ideias e proposições aqui apresentadas. Muitas delas constituem incentivos à modifi cação de práticas educativas arraigadas que têm afastado os estudantes do ensino médio das licenciaturas em física, enquanto outras têm o objetivo de motivar o professor para que planeje sua educação em termos continuados, o que talvez seja a forma mais eficaz de melhorar o ensino de física. Assim, também a distribuição individualizada do livro, realizada pelos sindicatos dos professores, CPERS-Sindicato e SINPRO-RS, foi pensada de forma a atingir de forma ampla a comunidade de professores.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Miriam De Souza Rossini & Outros (Orgs.) - Representações E Visibilidades Na História Cultural: Imagens, Imaginários, Memórias

Pensar a História. Pensar a Cultura. Colocar em relação os entremeios que atravessam as múltiplas possibilidades de se fazer História: os objetos que muitas vezes estão nas margens dos registros sociais; a metodologia que destrincha aspectos pouco visíveis, ou perceptíveis, numa primeira apreensão do fato. Na História Cultural, o rastro, o traço, o fragmento são indícios de aspectos da História que nem sempre são estudados nas vertentes historiográficas tradicionais: a memória, o imaginário, as representações. Aspectos muitas vezes invisíveis, sobre os quais os historiadores dessa vertente historiográfica procuram colocar luz. Tornar visíveis. Ao adentrar nesses espaços obscurecidos pelo tempo, a História Cultural pode recontar das tramas históricas outras versões. Iluminar outras possibilidades de interpretação. Resgatar projetos históricos perdidos, esquecidos, vencidos diante do discurso oficial. Assim, para além daquilo que se quer dizer, há aquilo que foi dito, mesmo que sem querer, através de gestos, olhares, palavras, indumentárias, grafismos... Isto é, pequenos detalhes que para esse pesquisador tornam-se entradas em mundos distantes. Narrativas outras, mas todas participantes de um mesmo processo histórico. Como lados diferentes do caleidoscópio social.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Regina Maria Rabello Borges & Outros (Orgs.) - Propostas Interativas Na Educação Científica E Tecnológica

O projeto Observatório da Educação, Museu Interativo e Educação em Ciências: relações construtivas, apoiado pela Central de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES) e também pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul FAPERGS, envolveu um conjunto de pesquisas realizadas no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEDUCEM/PUCRS) e uma no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT/ UFSC). As pesquisas, que constituem projetos individuais de pós-graduandos reunidas no projeto unificado do núcleo PUCRS/UFSC do Observatório da Educação, são voltadas à melhoria da educação básica de Ciências e Matemática. Envolvem propostas interativas e interdisciplinares e têm, como ponto de partida, a avaliação da situação educacional no Sul do país, por meio de consultas aos bancos de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP). Uma produção paralela a esta, com os mesmos organizadores, apresenta capítulos sobre essas pesquisas. Este livro não se relaciona diretamente às pesquisas, mas contém subsídios teóricos e metodológicos importantes que as fundamentam, podendo embasar também outros estudos. Os textos que fazem parte do livro podem ser lidos independentemente da seqüência em que foram organizados. Para auxiliar a escolha do leitor, que poderá estabelecer sua própria seqüência, conforme o interesse pelos temas propostos nos diversos capítulos, estes são descritos a seguir, de modo resumido.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Ana Maria Nogales Vasconcelos &Tuíla Botega (Orgs.) - Política Migratória E O Paradoxo Da Globalização

O momento atual é mais que oportuno para uma reflexão sobre as migrações internacionais. Como afirma Santos, “Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo uma explicação?” Como entender a “nossa era globalizada”? A globalização, segundo Santos (2001), deve ser percebida de três maneiras diferentes: como fábula, como perversidade e como oportunidade para a construção de uma sociedade mais solidária. Se, por um lado, a globalização exerce um forte estímulo às migrações, uma vez que intensifica o fluxo de informações sobre padrões de vida e oportunidades nos países industrializados, tal estímulo não é acompanhado por um aumento de oportunidades. Se, por um lado, o fluxo de capital e mercadorias é incentivado, por outro, aumentam-se as restrições ao fluxo de pessoas. A globalização constitui-se, assim, num processo que segrega, seleciona e exclui. A migração é um fenômeno complexo que tem sido abordado de diferentes ângulos, evidenciando heterogeneidades nas relações entre países de origem e de destino, relevando impactos diferenciados nas sociedades receptoras e originárias de movimentos migratórios. A migração também é entendida como um processo social, e, no caso da migração internacional, destaca-se o surgimento de espaços e comunidades transnacionais.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Marçal De Menezes Paredes (Org.) - Dimensões Do Poder: História, Política E Relações Internacionais

Este livro, como muitos outros, originou-se da organização de dois seminários de pesquisa realizados na PUC de Porto Alegre, que tiveram como eixo comum os estudos ibero-americanos. Um tipo de atividade bastante frequente nos programas de pós-graduação brasileiros e também bastante frutífero, já que, aliando ensino e pesquisa, permite o contato entre graduandos, pós-graduandos, professores estrangeiros e professores nacionais de várias partes do país. Portanto, é uma estratégia que deve permanecer sendo experimentada por muito tempo e com muito proveito. Um dos resultados esperados de tais seminários costuma ser a produção de um livro que reúna um conjunto de trabalhos neles apresentados e debatidos. Nesse aspecto, este livro é como vários outros resultantes dessa rica dinâmica. Contudo, ele se diferencia de quase todos eles, ao se propor não tanto a reunir textos, mas a reorganizá-los segundo uma nova perspectiva, ela mesma produto das discussões dos seminários. Esse fato explica, a meu ver, sua estrutura bem-acabada e suas diversas contribuições, assentadas, basicamente, em um forte convite a novas reflexões. O tema do nacionalismo é a grande marca de todos os capítulos, que se dedicam à política e às relações internacionais na história de três países: Brasil, Portugal e, em menor escala, a Itália. Essa questão clássica aparece, em boa parte desses capítulos, associada a outra, não menos instigante: a da experiência autoritária, absolutamente incontornável nesses três casos de Estados nacionais. Assim, o leitor poderá conhecer dimensões do nacionalismo português e do brasileiro, em diferentes temporalidades, além de se beneficiar de um capítulo que analisa o fascismo italiano pela via de sua política de expansão colonial. Em todos os trabalhos é possível encontrar um esforço de reflexão teórica, que se explicita nos dois capítulos iniciais do livro, dedicados, respectivamente, às categorias de nação e nacionalismo e ao conceito de fronteira, cujo(s) significado(s) é/são retomado(s) para realizar a conexão entre a política e as relações internacionais. Dessa forma, acredito que o livro renova, para o leitor, o tratamento de temas que são muito visitados, justamente por serem sempre desafiadores, sobretudo, nos estudos ibero-americanos.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Regina Maria Rabello Borges & Outros (Orgs.) - Contribuições De Um Museu Interativo: À Educação Em Ciências E Matemática

Este livro foi produzido no contexto do projeto CAPES nº 057: Observatório da Educação, Museu Interativo e Educação em Ciências: relações construtivas – um projeto unificado que abrangeu diversos projetos individuais, avaliando a situação educacional no Rio Grande do Sul e em Santa Catarina, mediante consultas aos bancos de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP). A partir dessas avaliações, foram elaboradas, testadas e avaliadas propostas educacionais inspiradas na interatividade dos experimentos do Museu de Ciências e Tecnologia (MCT/PUCRS), considerando que uma das questões de pesquisa do projeto referido foi a seguinte: Como um museu interativo pode contribuir para a melhoria da educação em Ciências? É importante avaliar a educação básica em Ciências e Matemática, mas é fundamental também propor alternativas para sua melhoria. Isso já vem sendo realizado por outras pesquisas, muitas das quais ligadas ao MCT-PUCRS, anteriores a esta, envolvendo tanto a educação científica escolar como a formação de novos professores e a educação continuada de professores em efetivo exercício, de modo especial nas escolas públicas. Portanto, este livro, produzido com o apoio da Central de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior (CAPES), entidade do governo brasileiro voltada à formação de recursos humanos, apresenta subsídios nessa direção em seus diversos capítulos. O mesmo projeto teve apoio também da Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul (FAPERGS), mediante concessão de uma Bolsa de Iniciação Científica (BIC).

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.