Este livro constitui uma ação desenvolvida a partir do reconhecimento de que o Brasil não vem conseguindo formar professores de física para o ensino médio em quantidade sufi ciente para atender a demanda das escolas e acumula várias dezenas de milhares de vagas sem preenchimento. Em uma tentativa de compreender o problema, o CNPq e a FAPERGS fi nanciaram pesquisas sobre as quais o Grupo de Pesquisa em Ensino de Física (GPEF), sediado na Faculdade de Física (FAFIS) e ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEDUCEM), da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), vem trabalhando há dois anos. Os resultados obtidos com essas pesquisas são apresentados nos dois primeiros capítulos deste livro que também traz contribuições para a melhoria do ensino de física praticado nas escolas escritas por colegas professores e pesquisadores da área de Ensino de Ciências, ligados ao Magistério Público do Estado do Rio Grande do Sul, à PUCRS, à UFRGS, à UCS, à UNIVATES, à UNISINOS, à ULBRA e à Pontifi cia Universidad Católica de Chile. Nossa expectativa é de que todos os professores de física da Região Metropolitana de Porto Alegre, em atividade em escolas públicas e privadas, recebam, gratuitamente, em mãos, este livro, e usem as ideias e proposições aqui apresentadas. Muitas delas constituem incentivos à modifi cação de práticas educativas arraigadas que têm afastado os estudantes do ensino médio das licenciaturas em física, enquanto outras têm o objetivo de motivar o professor para que planeje sua educação em termos continuados, o que talvez seja a forma mais eficaz de melhorar o ensino de física. Assim, também a distribuição individualizada do livro, realizada pelos sindicatos dos professores, CPERS-Sindicato e SINPRO-RS, foi pensada de forma a atingir de forma ampla a comunidade de professores.
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