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quinta-feira, 8 de setembro de 2016

João Bernardes Da Rocha Filho, Nara Regina De Souza Basso & Regina Maria Rabello - Transdisciplinaridade: A Natureza Íntima Da Educação Científica
















Este livro é dirigido a estudantes e profissionais de áreas que lidam diretamente com pessoas, especialmente na Educação e na Saúde, e objetiva apresentar subsídios para a efetiva implantação de uma equipe que opere transdisciplinarmente, começando pelas mudanças internas, indo depois para as ações de grupo. Como não seria possível apresentar receitas de ação, porque é necessário o cultivo de atitudes transdisciplinares, o texto é profundamente crítico e reflexivo, exigindo concentração nas mensagens contidas nas palavras e nos silêncios entre elas. Na abordagem de um tema tão complexo, novo e controverso como este, o que é incomunicável e não pode ser dito ou escrito muitas vezes é o conteúdo mais importante, que somente pode ser apreendido por intuição. Desejamos que todos tenham sucesso no empreendimento que agora iniciam. O livro foi escrito a três mãos, e não na forma de capítulos de autoria individual, dispostos de uma certa maneira por um organizador, pois achamos que essa seria uma forma coerente de expressar o modo transdisciplinar de relacionamento e ação que os autores desenvolveram ao longo do trabalho cooperativo de criação deste texto de referência. Então, cada ideia desenvolvida nas páginas seguintes, no nível ou níveis de realidade em que se insere, deve ser compreendida como uma criação coletiva de três amigos, educadores e pesquisadores.

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terça-feira, 6 de setembro de 2016

João Bernardes Da Rocha Filho (Org.) - Física No Ensino Médio: Falhas E Soluções
















Este livro constitui uma ação desenvolvida a partir do reconhecimento de que o Brasil não vem conseguindo formar professores de física para o ensino médio em quantidade sufi ciente para atender a demanda das escolas e acumula várias dezenas de milhares de vagas sem preenchimento. Em uma tentativa de compreender o problema, o CNPq e a FAPERGS fi nanciaram pesquisas sobre as quais o Grupo de Pesquisa em Ensino de Física (GPEF), sediado na Faculdade de Física (FAFIS) e ligado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGEDUCEM), da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), vem trabalhando há dois anos. Os resultados obtidos com essas pesquisas são apresentados nos dois primeiros capítulos deste livro que também traz contribuições para a melhoria do ensino de física praticado nas escolas escritas por colegas professores e pesquisadores da área de Ensino de Ciências, ligados ao Magistério Público do Estado do Rio Grande do Sul, à PUCRS, à UFRGS, à UCS, à UNIVATES, à UNISINOS, à ULBRA e à Pontifi cia Universidad Católica de Chile. Nossa expectativa é de que todos os professores de física da Região Metropolitana de Porto Alegre, em atividade em escolas públicas e privadas, recebam, gratuitamente, em mãos, este livro, e usem as ideias e proposições aqui apresentadas. Muitas delas constituem incentivos à modifi cação de práticas educativas arraigadas que têm afastado os estudantes do ensino médio das licenciaturas em física, enquanto outras têm o objetivo de motivar o professor para que planeje sua educação em termos continuados, o que talvez seja a forma mais eficaz de melhorar o ensino de física. Assim, também a distribuição individualizada do livro, realizada pelos sindicatos dos professores, CPERS-Sindicato e SINPRO-RS, foi pensada de forma a atingir de forma ampla a comunidade de professores.

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domingo, 7 de dezembro de 2014

João Bernardes Da Rocha Filho & Outros (Orgs.) - Parcerias Entre Escolas E Um Museu Interativo: Contribuições À Cultura E À Educação Científica E Tecnológica














Professores que amam seu trabalho buscam o próprio aperfeiçoamento e uma educação continuada por meio da participação em cursos, eventos, grupos de estudo. Os autores dos capítulos deste livro são assim. É isto que todos têm em comum: o interesse em inovar e tornar mais atraente aos alunos o conteúdo a desenvolver nas aulas. Este livro reúne a produção científica de mestrandos da disciplina Museu Interativo. Em pequenos grupos ou individualmente, acompanhados de perto pelos seus professores, eles fizeram visitas exploratórias iniciais à área de exposições do MCT/PUCRS e escolheram um tema a ser desenvolvido, sempre com abordagem interativa e atitude transdisciplinar. A área de exposições do Museu, bem como laboratórios e outros espaços da Universidade, continuou disponível aos participantes no horário das aulas, ao longo do semestre em que cursaram a disciplina.

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