Simon Schwartzman - O Ensino Superior No Brasil (1998)

No setor privado o número de matrículas é mais significativo, considerando que o setor público, estagnado, sofre com a falta de investimentos. O que preocupa é a incapacidade das instituições de ensino superior, públicas ou privadas, de atender às demandas e necessidade de uma educação superior de massa num momento em que se percebe sua expansão. A formação de professor para o ensino fundamental e médio é a área mais deficiente e caberia às universidades desenvolvê-la.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

Armando Amorim Simões - As Metas De Universalização Da Educação Básica No Plano Nacional De Educação: O Desafio Do Acesso E A Evasão Dos Jovens De Famílias De Baixa Renda No Brasil

As metas do Plano Nacional de Educação (PNE) de atingir a universalização da escola básica e o problema da evasão escolar, em particular dos jovens de famílias de baixa renda, são analisados como fenômenos relacionados. O artigo discute o conceito de acesso em uma perspectiva histórica e os limites dos indicadores mais utilizados e propõe as curvas de acesso como indicadores complementares para se avaliar o acesso à educação básica em uma concepção universal e integral. O artigo investiga em que fase do ciclo escolar a evasão ocorre, quais as tendências nos últimos anos e quais as perspectivas de se alcançar as metas 2 e 3 do PNE até 2024.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Luiz Carlos Zalaf Caseiro - Desigualdade De Acesso À Educação Ssuperior No Brasil E O Plano Nacional De Educação

O Plano Nacional de Educação, em sua estratégia 12.9, determina a ampliação da participação proporcional de grupos historicamente desfavorecidos na educação superior brasileira. Com o objetivo de contribuir com a avaliação dessa estratégia, este artigo compara as chances de acesso à educação superior brasileira para indivíduos de diferentes grupos socioeconômicos em 2004 e 2014. Para isso, são utilizados dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad). Por meio de modelos de regressão logística, testa-se a hipótese sociológica da desigualdade maximamente mantida. Os resultados obtidos neste artigo refutam essa hipótese. Nota-se, entre 2004 e 2014, a redução das desigualdades socioeconômicas nas chances de acesso à educação superior no Brasil, indicando uma ruptura da trajetória crescente dessa desigualdade que ocorria desde a década de 1960, observada por diversos estudos.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Alexandre José De Souza Peres & Outros - Relatório Do 1º Ciclo De Monitoramento Das Metas Do PNE: Biênio 2014-2016

Apresenta relatório - conforme artigo 5º parágrafo 2º da Lei 13.005 de 2014 - com base nos indicadores selecionados pelo Ministério da Educação e pelo Inep, para o monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE). O documento disponibiliza informações descritivas das séries históricas e análises acerca das tendências apresentadas pelos indicadores.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Inep - Avaliação Nacional Seriada Dos Estudantes De Medicina (Anasem)

A Anasem tem como objetivo avaliar os estudantes de graduação em Medicina, do 2º, 4º e 6º anos, por meio de instrumentos e métodos que considerem os conhecimentos, as habilidades e as atitudes previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina. Ela oferecerá uma referência individual aos estudantes como medida de sua proficiência, construída a partir de um conjunto de habilidades - correspondentes às etapas intermediárias do perfil profissional - que permite avaliar o valor agregado ao longo da evolução de cada estudante em anos subsequentes de sua formação no curso de graduação em Medicina.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Revista Brasileira De Estudos Pedagógicos Nº 246

Em 2016, a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP)completa 72 anos de contribuição para a divulgação de debates, ensaios e pesquisas em educação e áreas afins. Neste número, publicamos onze artigos, um relato de experiência e uma resenha, em que diferentes temas são abordados, demonstrando a amplitude do escopo deste periódico e o cenário complexo e polifônico da produção científica da área de educação.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Mariluce Bittar, João Ferreira de Oliveira & Marília Morosini (Orgs.) - Educação Superior No Brasil: 10 Anos Pós-LDB

É o resultado de um trabalho coletivo de reflexão, consolidade em uma rede acadêmica de pesquisa e de interlocução entre pares que Têm em comum uma área de conhecimento: a educação superior. Nesse livro, em especial, a rede Universitas/BR e o GT Políticas de Educação Superior da ANPEd desenvolvem reflexões específicas acerca do acesso, organização acadêmica, formação, financiamento, internacionalização, trabalho docente e reforma da educação superior, com o propósito de avaliar e refletir sobre o significados político e educacional desses dez anos de vigência da Carta Magna da educação brasileira.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Ana Waleska Mendonça & Libânia Nacif Xavier (Orgs.) - Por Uma Política De Formação Do Magistério Nacional: O Inep/MEC Dos Anos 1950/1960

Este estudo sobre o Inep permite recolocar em discussão o papel do intelectual em uma sociedade em acelerado processo de mudança, quando ocorre a passagem de um mundo dominado pelo setor agrário para o industrial. A pesquisa traz uma reflexão plural, ancorada em importantes interrogações e questões sobre a formulação de políticas de educação no Brasil. A riqueza dos textos aqui apresentados está também baseada nas variadas fontes de pesquisa utilizadas, como arquivos privados, imagens construídas pela imprensa, relatórios e bibliografia especializada. A obra torna-se, assim, uma referência para todos os estudos sobre a política educacional no País.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Luiz Horta Neto (Edit.) - Universidade E Mundo Do Trabalho

O debate sobre a passagem dos Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets) à condição de “universidade tecnológica” focaliza os seguintes aspectos: a perspectiva governamental de universalização do acesso a todos os níveis e modalidades de ensino mediante políticas de inclusão social; o projeto pedagógico a ser adotado; a construção da autonomia do trabalhador como produtor de conhecimento; a questão do ensino médio tecnológico; a especialidade das instituições e a questão multidisciplinar; a diferenciação entre a universidade clássica e a universidade tecnológica.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Paschoal Lemme - Estudos De Educação, Participação Em Conferências E Congressos, Documentos

Apresenta estudos e reflexões sobre acontecimentos abrangendo o período de 1937 a 1985. Na introdução, Paschoal Lemme esclarece a origem e a natureza de cada texto e sua inserção no tempo: A situação do ensino no Brasil (1945); Problemas de educação no Distrito Federal (1945); O IX Congresso Brasileiro de Educação (1945); A I Conferência Mundial de Educadores (1953); A II Conferência Mundial de Educadores (1957); A III Conferência Mundial de Educadores (1984); O cinqüentenário do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova – 1932-1982; Educação e democracia (1982); O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e suas repercussões na realidade educacional brasileira (1984); O fracasso do MOBRAL (1985); A questão da universidade (1985). Inclui os documentos: Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova; Manifesto dos Educadores Democratas em Defesa do Ensino Público; A Reconstrução Educacional do Estado do Rio de Janeiro; Manifesto dos Inspetores de Ensino do Estado do Rio de Janeiro ao Magistério e à Sociedade Fluminense; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961).

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Jair Santana Moraes (Org.) - O Inep Na Visão De Seus Pesquisadores

Este terceiro volume da coleção “Inep 70 Anos”, intitulado O Inep na visão de seus pesquisadores, contempla artigos de especialistas que, entre seus objetos de estudo, privilegiam momentos significativos da história do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Assim, os trabalhos do presente volume apresentam uma reflexão sobre a trajetória e a identidade do Instituto, revelando o que perdura como seu traço distintivo, ao longo dessas sete décadas.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Manoel Bergström Lourenço Filho - Testes ABC: Para A Verificação Da Maturidade Necessária À Aprendizagem Da Leitura E Da Escrita

A que se destinam os Testes ABC de que trata este livro?... Fundamentalmente, a verificar nas crianças que procuram a escola primária o nível de maturidade requerido para a aprendizagem da leitura e da escrita. Quando se saiba que esse nível não apresenta coincidência rigorosa com a idade cronológica, nem com a idade mental de cada aluno, logo se percebe a importância prática de tal verificação. Desde que obtido, nos termos numéricos que as provas permitem, será então possível classificar os alunos em três grupos gerais, quanto ao que deles se possa esperar: os que, nas condições comuns do ensino possam rapidamente aprender, ou seja, num só semestre letivo; os que normalmente venham a aprender no decurso de todo o ano; e, enfim, as crianças menos amadurecidas, que só lograrão a aquisição da leitura e da escrita, nesse prazo, quando lhes dediquemos atenção especial, em exercícios preparatórios, adequadas condições de motivação ou, mesmo, certo trabalho corretivo. O diagnóstico permitirá, pois, um prognóstico, quer dizer, a previsão dos resultados do trabalho escolar. Isso ensejará nas escolas isoladas a organização de seções pelo nível de maturidade conhecida; e, nas escolas graduadas, a organização de classes seletivas, praticamente homogêneas.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Jader De Medeiros Britto (Org.) - Paschoal Lemme: Estudos De Educação E Destaques Da Correspondência

Na introdução, traça um esboço do quadro das tensões ideológicas por ocasião da Segunda Guerra Mundial e seus reflexos no Brasil durante o Estado Novo, detendo-se na gestão de Capanema à frente do Ministério da Educação e Saúde. Na parte I, está a monografia “Educação supletiva, educação de adultos”, apresentada ao concurso para técnico de educação, em 1938; na parte II, com título “Em defesa da escola pública”, sucedem-se textos escritos em fins da década de 50, quando tramitava no Congresso Nacional o anteprojeto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; na parte III, os destaques da correspondência com Fernando de Azevedo, com Zaia Brandão, com seu filho Antônio César Lemme e o aviso ministerial informando sobre a concessão da Medalha do Mérito Educativo.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Luiz Horta Neto (Edit.) - Enade: Perspectiva De Avaliação Dinâmica E Análise De Mudança

O Simpósio “Enade: perspectivas de avaliação dinâmica e análise de mudança” teve por objetivo a primeira avaliação do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). As contribuições apresentadas e os debates que a elas se seguiram trataram dos seguintes aspectos: a concepção do Exame, a metodologia do seu arcabouço teórico, as fórmulas utilizadas para avaliar o desempenho dos estudantes e atribuir conceitos aos cursos, a inserção do Enade no Sinaes e sua integração aos instrumentos de informação e de avaliação de cursos, a forma de divulgação dos resultados, as implicações e significados do Sinaes.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Dilvo Ristoff & Vicente De Paula Almeida Júnior (Orgs.) - Avaliação Participativa: Perspectivas E Desafios

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é um avanço extraordinário, em termos de concepção avaliativa em nosso País. Passamos de um modelo extremamente limitado, no que diz respeito à avaliação — não só dos estudantes, mas das instituições e dos cursos — para um modelo mais sofisticado, mais complexo e amplo. E mais democrático, dado que o seu processo se inicia pela auto-avaliação das instituições. A auto-avaliação é fundamental. A partir dela construímos um diálogo com as instituições, com os cursos e estudantes, mostrando que a avaliação não é um instrumento de punição ou uma ferramenta para mostrar a posição das instituições em um ranking, mas um processo de apoio à melhoria da qualidade da educação.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Luiz Horta Neto (Edit.) - Docência Na Educação Superior

A distinção entre o que é função docente e o que é docente foi discutida a partir dos dados do Cadastro Nacional dos Docentes da Educação Superior, feito pelo Inep e que será atualizado semestralmente, permitindo acompanhar a mobilidade e a titulação desses profissionais. Quanto aos desafios a serem enfrentados pelos docentes e pelas instituições, foram analisados: a necessidade de uma pedagogia universitária integradora, a reflexão do profissional sobre a própria prática, os aspectos legais da formação de professores universitários, a formação continuada, o projeto pedagógico institucional, e, o contexto das políticas para a educação superior.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Luiz Horta Neto (Edit.) - Universidade E Compromisso Social

O foco principal são as metas definidas pela Lei nº 10.172/2001, que instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE), especialmente a que se refere à expansão de vagas da educação superior até atingir a marca de 30% de matrículas de jovens entre 18 e 24 anos. Também se discutiu a expansão das universidades públicas e a importância do ProUni para a consecução do PNE, as diferentes visões da Universidade e o seu papel na formação de indivíduos autônomos e conscientes de sua posição na sociedade.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

João Luiz Horta Neto (Edit.) - Democratização Do Campus

Historicamente, os afrodescendentes e os estudantes oriundos das escolas públicas têm sido excluídos das universidades públicas. Após a apresentação de uma visão geral sobre o acesso à universidade na Argentina e sobre permanência do estudante nesse grau de ensino, foram discutidas as ações de inclusão implementadas em instituições brasileiras: Universidade Federal do Paraná (UFPR), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) e Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Dilvo Ristoff (Org.) - Formação De Professores Para Educação Profissional E Tecnológica

A realização do VIII Simpósio da série Educação Superior em Debate com o tema Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica é resultado do fecundo diálogo entre o Inep e Setec. O debate acerca da formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica, insere-se em um contexto de grandes desafios: de ampliação das matrículas de educação técnica no nível médio, sobretudo, a partir de uma matriz integrada, e de consolidadção dos itinerários formativos que atravessem os diferentes níveis de educação profissional e tecnológica.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

Ester Pereira Neves De Macedo - Filosofia No Enem

Este estudo analisa a abrangência e a recorrência dos temas de filosofia no Enem entre 1998 e 2011. A primeira de suas duas seções apresenta um panorama geral das provas de ciências humanas nesses 14 anos e analisa a presença de itens de filosofia nelas. A segunda apresenta uma análise individual de cada um desses itens, tomando como parâmetro a Matriz de Referência do Enem, os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – PCN (1999), as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN + (2002) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Ocem (2008). Este trabalho tem como objetivo servir de recurso à elaboração, revisão e análise crítica do componente de filosofia do Enem. Além disso, as informações e observações aqui presentes visam a apresentar sugestões pertinentes para uma futura reelaboração tanto da Matriz de Referência quanto dos outros documentos curriculares.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.