Postagem em destaque

Estamos Em Uma "Casa" Nova

Convidamos todos os nossos visitantes a conhecerem a nova Biblioteca Virtual Livr'Andante ( www.livrandante.com.br ).

Mostrando postagens com marcador Simon Schwartzman. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Simon Schwartzman. Mostrar todas as postagens

sábado, 19 de novembro de 2016

Simon Schwartzman - O Ensino Superior No Brasil (1998)














No setor privado o número de matrículas é mais significativo, considerando que o setor público, estagnado, sofre com a falta de investimentos. O que preocupa é a incapacidade das instituições de ensino superior, públicas ou privadas, de atender às demandas e necessidade de uma educação superior de massa num momento em que se percebe sua expansão. A formação de professor para o ensino fundamental e médio é a área mais deficiente e caberia às universidades desenvolvê-la.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

domingo, 18 de setembro de 2016

Simon Schwartzman(Org.) - A Via Democrática
















Quinze anos atrás parecia que a democracia tinha vencido a batalha das ideias. Hoje isso é muito menos claro. O consenso de Pequim está em marcha, os Estados Unidos estão minados por impasses e dívidas, a Europa está em um estado de crise permanente e muitas democracias emergentes estão corroídas pela corrupção e pelas rebeliões. Esta coleção de ensaios não poderia ter vindo em melhor hora. Eles expõem, sem concessões, as falhas da versão brasileira de democracia. Mas também demonstram a enorme força da democracia no Brasil: não só porque garante direitos básicos a todos, mas também porque oferece uma maneira de resolver os problemas que aproveita a criatividade das pessoas. A resposta para os problemas da democracia é a construção de uma democracia melhor. Este livro oferece algumas sugestões valiosas de como isso pode ser feito.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

sexta-feira, 9 de outubro de 2015

Maria Helena Magalhães Castro & Simon Schwartzman - Tecnologia Para A Indústria: A História Do Instituto Nacional De Tecnologia














Os investimentos feitos no Brasil na área de ciência e tecnologia nos últimos 15 anos alteraram de maneira profunda o quadro institucional e humano deste tipo de atividade no país. Grandes programas científicos, tecnológicos e de educação pós-graduada foram lançados - na área energética, agrícola, de saúde, engenharia e várias outras - pela criação de novas instituições ou pela transformação freqüentemente radical de outras, que eram adaptadas para desempenhar os novos objetivos que iam sendo definidos.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui e epub aqui.

segunda-feira, 13 de julho de 2015

Edmar Bacha & Simon Schwartzman (Orgs.) - Brasil: A Nova Agenda Social














Este livro é o resultado de uma série de seminários organizados pelo Instituto de Estudos do Trabalho e Sociedade (IETS) e pelo Instituto de Estudos de Política Econômica – Casa das Garças (IEPE/CdG) ao longo do ano de 2010 com o objetivo de aprofundar e ampliar o entendimento e os debates sobre as questões pendentes no campo das políticas públicas na área social, que tendem a ficar em segundo plano em relação às urgências de natureza econômica e de impacto mais imediato sobre a opinião pública. Há um paradoxo aqui, que é a contradição entre a complexidade crescente dessas políticas, por um lado, e as simplificações que ocorrem sempre que esses temas sociais entram de maneira mais intensa no debate público. No debate público, as discussões tendem para dicotomias simples, invariavelmente em termos da “generosidade” do setor público em distribuir benefícios: mais escolas, mais universidades, mais bolsas, mais atendimento médico gratuito, melhores aposentadorias, mais casas populares, etc. Além dos óbvios limites financeiros dessas políticas distributivas, estas simplificações impedem que o país desenvolva a inteligência e a competência necessárias para que elas sejam implementadas de forma efetiva. O resultado é a péssima qualidade dessas políticas – a educação não melhora de patamar, o sistema do SUS não consegue atender à demanda de serviços de saúde, a violência urbana não se reduz, o sistema previdenciário tende à insolvência. Isto não significa que não existam experiências importantes que mostram resultados promissores, e que precisariam ser melhor conhecidas e aprofundadas, nas diferentes áreas.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

Simon Schwartzman & Outros - Higher Education In Regional And City Development: Antioquia, Colombia 2012 (Inglês)














Universities and other tertiary education institutions can play a key role in human capital development and innovation systems in their cities and regions. Since 2005 the Reviews of Higher Education in Regional and City Development has been a tool to mobilise tertiary education for economic, social and cultural development of cities and regions. Universities and other tertiary education institutions in more than 30 cities and regions in over 20 countries have participated in these reviews.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

terça-feira, 7 de julho de 2015

Simon Schwartzman - São Paulo E O Estado Nacional














Este livro é em essência uma tentativa de recuperar e atualizar uma importante tradição da ciência social brasileira: a preocupação com os grandes problemas da organização política nacional, ou, como se diz hoje em dia, com o "modelo político". Inscreve-se, portanto, como proposta, na linha de Alberto Torres, de Oliveira Vianna, Victor Nunes Leal, Raymundo Faoro, e tantos outros. E como estes ilustres antecessores, apoia-se em uma revisão ampla e rigorosa das tendências de nossa formação histórica, dialogando com as mais diversas correntes de interpretação e mesmo acrescentando-lhes, em diversos pontos, pesquisas oniginais. Contém, neste particular, uma dupla crítica, que certamente irá gerar uma polêmica das mais fecundas: de um lado, contra as teorizações demasiado abstratas sobre o desenvolvimento, sem adequado apoio na pesquisa histórica; de outro, contra certa modalidade de pesquisa histórica que, a pretexto de evitar a teorização vazia, converte-se em ingênuo empiricismo, ou, pior ainda, em petrificação dogmática, avessa a novas indagações e novas perspectivas de análise. Substantivamente, a tese básica do livro é a de um desenvolvimento contraditório. no processo histórico brasileiro, entre a tendência ao fortalecimento do poder central, em moldes burocrático-patrimoniais, e as crescentes demandas de representação e autonomia por parte da "sociedade civil". O autor vê no estado de São Paulo a singularidade de um desenvolvimento histórico mais próximo ao modelo "representativo" e antiburocrático, contrapondo-se ao padrão "'cooptativo" do poder central e das demais regiões do país. Estabelece, assim, uma clivagem básica entre estruturas e processos simultaneamente tendentes ao autoritarismo e ao liberalismo. É ainda com base nesta hipótese que empreende, no último capítulo do livro, importante esforço de avaliação crítica do atuli debate sobre a institucionalização de um "modelo político brasileiro".

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

Simon Schwartzman (Edit.) - Universidade E Desenvolvimento Na América Latina: Experiencias Exitosas De Centros De Pesquisa














Este projeto, desenvolvido em parceria com o InterAmerican Network of Academies of Sciences (IANAS), e com o apoio da Fundação Ford, teve objetivo examinar um grupo seleto de casos em diferentes países latinoamericanos em que centros e institutos de pesquisa universitários se mostram capazes de desenvolver projetos que têm, ao mesmo tempo, conteúdo científico e técnico de qualidade, e contribuam de forma significativa para o bem estar social e o desenvolvimento sustentado de seus países. O objetivo principal do estudo é identificar os arranjos institucionais, financeiros e acadêmicos que permitem a estas instituições desenvolver estes projetos e atividades. Sabemos, pela literatura existente, que as conexões mais frutíferas entre ciência, tecnologia e inovação não obedecem a uma sequência linear, da ciência básica às aplicações (conforme os modelos de oferta) nem da demanda à pequisa aplicada e básica (conforme os modelos de demanda), mas ocorrem através de interações e negociações complexas que ligam os diferentes participantes dos processos de inovação, nas quais o papel empresarial e de liderança dos pesquisadores e cientistas é de grande importância. As instituições universitárias, tradicionalmente, estão organizadas de forma rígida, que dificultam o desenvolvimento destas novas formas de interação. No entanto, existem exemplos importantes de atuação inovadora que vão além destas limitações, e que o estudo tratou de identificar e difundir. Os casos escolhidos em cada país buscaram cobrir instituições públicas e privadas, em diferentes áreas de atuação - tecnológica, de biociências, agrícola e socil-econômica, e além dos estudos de casos, disponíveis aqui, os resultados foram publicados em um livro consta de uma introdução, com a apresentação do tema da "Educação Superior, Pesquisa Científica e Inovação na América Latina" (Simon Schwartzman); capítulos gerais sobre "Incentivos e Obstáculos ao Empreendedorismo Acadêmico" (Elizabeth Balbachevsky); "Propriedade Intelectual: Política, Administração e Prática nas Universidades Latinoamericanas" (Carlos M. Correa) e "Financiamento das Relações Universidade - Indústria"" de Antônio José Junqueira Botelho e José Antônio Pimenta Bueno. Finalmente, há um capítulo para cada um dos países, com um panorama geral da pesquisa universitária e o sumário dos estudos de caso.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

domingo, 25 de janeiro de 2015

João Batista Araujo & Simon Schwartzman - A Escola Vista Por Dentro














A obra mostra que o conceito de escola ainda não está definido em muitos estabelecimentos da rede pública, provocando distorções que contribuem para a ineficiência do ensino e que resultam em desempenhos insatisfatórios e fracassos. O trabalho traz registros cruciais, como a reconhecida incapacidade da escola pública - quando vista por dentro - de perceber a relação entre o que faz e os resultados que consegue obter. Em sua análise, o livro ressalta como as características das escolas particulares se aproximam das características das chamadas escolas eficazes, e traz conclusões a respeito de políticas e medidas que poderiam ser tomadas para melhorar as condições das escolas públicas. Essas ações passam pela definição do que é escola, da autonomia do diretor, que passa a ser responsabilizado por resultados, e de mecanismos que permitam a efetiva participação dos pais nas decisões que afetam diretamente a vida escolar de seus filhos. Na comparação, há uma clara diferença entre o que é considerado normal e o que é considerando desviante entre essas duas redes: pontualidade e freqüência de alunos e professores, cumprimento do calendário escolar,cumprimento do programa de ensino, elevado nível de aprovação dos alunos, papéis do diretor e conseqüências para um professor que não leciona ou cujos alunos não aprendem. As escolas da rede privada de ensino, talvez por não possuírem Secretarias de Educação, são as únicas que efetivamente dispõem de autonomia. Nas escolas publicas as atividades são coordenadas por este órgão, que passa demandas desconexas que não permitem a visualização de seus resultados. A desorientação da direção é reproduzida na sala de aula. Poucos são os professores que enxergam a relação entre o que fazem e o resultado, entre o que afeta ou deixa de afetar o rendimento dos alunos. Participar em reuniões e capacitação, por exemplo, é considerado mais importante do que usar bem o tempo de aula. O fracasso escolar é sempre atribuído ao aluno esua família - professor e escola raramente ou nunca são considerados como parte do problema. Os autores mostram que nada impede as escolas públicas de alcançar a eficácia. Ao expor a existência de duas redes de ensino - as escolas que funcionam e as que não funcionam de maneira eficaz - eles deixam claro que essa diferença não pode ser explicada pela pobreza dos que freqüentam a escola pública: "Ela existe porque reproduz, com fidelidade, o tratamento desigual reservado aos brasileiros de diferentes condições sociais", afirmam.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui.

quarta-feira, 12 de novembro de 2014

Felipe F. Schwartzman, Isabel F. Schwartzman, Luisa F. Schwartzman, Michel L. Schwartzman (Orgs.) - O Sociólogo E As Políticas Públicas: Ensaios Em Homenagem A Simon Schwartzman
















Ao longo de sua brilhante carreira intelectual e acadêmica, Simon Schwartzman trilhou longa trajetória de engajamento pessoal na defesa de políticas públicas fundamentais para a consolidação da democracia brasileira. Este livro, organizado por seus filhos em homenagem aos 70 anos de Simon, revela não só a admiração de seus amigos, em grande medida inspirados pelas ideias e debates provocados por nosso homenageado, como também sua grande contribuição para o desenvolvimento da pesquisa em diversos campos das ciências sociais. Há poucos intelectuais no país com produção tão abrangente, que engloba desde as origens e o funcionamento do Estado e do nosso sistema político — em sua obra clássica sobre as bases do autoritarismo brasileiro — até a análise das políticas sociais contemporâneas na América Latina.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

Simon Schwartzman - Eqüidade E Qualidade Da Educação Brasileira
















A educação brasileira passa por um momento importante de transição. Até os anos de 1990, os problemas mais visíveis da educação do país eram as dificuldades de acesso à escola, que afetavam sobretudo a população de menor renda. Hoje, o acesso à educação fundamental é praticamente universal, e o problema prioritário passa a ser a qualidade, que também afeta com mais força os mais pobres. No passado, não havia muito mistério sobre o que fazer: criar mais escolas, contratar mais professores, aumentar as verbas de custeio. Hoje os problemas são muito mais complicados. Escolas, professores e dinheiro continuam precisando ser aumentados, sobretudo no ensino médio, mas os resultados escolares dependem menos dessas coisas do que de intangíveis como a qualidade dos professores, os métodos de ensino, a qualidade dos livros didáticos, a liderança dos diretores, a gerência e a autonomia das escolas. Os problemas de qualidade são fortemente relacionados com os de equidade. Quando a escola é boa, ela consegue compensar, em boa parte, as dificuldades que os alunos de famílias menos educadas e com menos recursos costumam trazer. Quando os sistemas escolares são bem organizados, eles colocam mais recursos humanos e materiais nas escolas em áreas mais críticas. Quando, por sua vez, as escolas não são boas e os sistemas escolares são mal administrados, as desigualdades de origem social se mantêm e até se acentuam.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.

segunda-feira, 29 de setembro de 2014

Simon Schwartzman - Ciência, Universidade E Ideologia: A Política Do Conhecimento















Diversas partes deste livro apareceram anteriormente em artigos de revistas acadêmicas ou jornais em versões distintas. Elas foram escritas visando públicos e momentos distintos, e isso se reflete em certa diferença de estilos. No entanto, havia uma preocupação e uma temática comum a todas elas, que só agora, quando postas lado a lado, podem ser melhor compreendidas.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui e epub aqui.

domingo, 21 de setembro de 2014

Simon Schwartzman, Liu Fat Kam & Sueli Torres - Uma Contribuição Pedagógica Para A Educação Brasileira















O tema deste livro é o projeto educativo da Fundação Romi, entidade estabelecida na cidade paulista de Santa Bárbara d’Oeste, criada e mantida com o apoio da Indústrias Romi S.A., uma empresa dedicada à produção de máquinas ferramenta fundada em 1930 por um imigrante italiano, Américo Emílio Romi. Estabelecida há mais de cinquenta anos, inicialmente como instituição de caridade voltada à assistência às famílias de seus funcionários, a Fundação evolui com o tempo e se transforma em centro de apoio à educação e à cultura para a população de Santa Bárbara d’Oeste, com o foco crescente no vínculo necessário entre a educação de qualidade e o desenvolvimento da autonomia e da criatividade de seus estudantes. Ela se dedica também à preservação e divulgação do patrimônio histórico e cultural da cidade, através de seu Centro de Documentação Histórica, em um amplo espaço aberto à visitação e às atividades educativas da rede pública escolar. Com estas e outras atividades a Fundação Romi retoma contato com o espírito e os valores dos pioneiros que deram origem à cidade de Santa Bárbara e fizeram dela um pólo significativo de desenvolvimento econômico e social.

Baixe o arquivo no formato PDF aqui, epub aqui e mobi aqui.