O presente estudo elege como prioridade, dentre tantas funções
importantes, que a aproximação das escolas e das famílias pode ter a
recuperação da singularidade do aluno visto no seu contexto mais amplo,
impactando no desempenho escolar de crianças e jovens. Percebeu-se por
meio deste estudo que quando a escola melhora seu conhecimento e
compreensão sobre os alunos, sua capacidade de comunicação e adequação
das estratégias didáticas aumenta e, em consequência, aumenta as chances
de um trabalho escolar bem-sucedido. Nesse sentido, a conquista da
participação das famílias na vida escolar dos alunos deve ser vista como
parte constituinte do trabalho de planejamento educacional. Espera-se
que esta publicação possa contribuir com os profissionais de educação no
Brasil para que consigam cumprir o desafio assumido em Dacar de
oferecer uma educação de qualidade para todos.
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