A área da arquivologia tem experimentado, ultimamente, um
momento de ascensão, impulsionada pelo aumento da produção documental e
desenvolvimento das tecnologias de comunicação. Nesse ambiente, em
especial, ações didático-pedagógicas dos cursos voltados a área do
conhecimento devem ser norteadas por ampla reflexão e envolvimento
científico. Levando em conta essa ideia, Wilmara Rodrigues Calderon, professora do
Departamento de Ciência da Informação da Universidade Estadual de
Londrina, estuda as bases que sustentam o ensino e a pesquisa da
arquivologia no país, por meio da investigação das escolhas que têm sido
feitas para sustentar teoricamente as disciplinas de caráter
fundamental da área. A autora escolheu para análise dois conceitos básicos da arquivologia -
arquivo e informação arquivística - com o objetivo de identificar a
compreensão que os professores fazem desses conceitos e conhecer o
referencial teórico utilizados pelas escolas brasileiras de
arquivologia. Além de procurar conhecer a concepção dos professores de cursos de
arquivologia sobre "arquivo" e "informação arquivística", a autora
analisou programas de disciplinas ministradas nas séries iniciais e a
bibliografia utilizada pelos docentes para a discussão desses conceitos
com os alunos.
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