O próprio título da publicação, Por que falar ainda em avaliação?,
encaminha múltiplas respostas, sinalizando que os estudos
empreendidos, longe de esgotar tema tão importante e até mesmo polêmico,
abrem perspectivas para novas reflexões, que possam responder - talvez
ainda que de modo provisório - às contínuas mudanças no cenário em que
se concretizam as atividades de ensino e de aprendizagem. Nessa medida, os temas abordados são uma possibilidade de
compartilhamento de ideias que ensejam práticas avaliativas em
consonância com os princípios de gestão da aula universitária da PUCRS. É exatamente aí que reside o desafio deste livro: a partir das
reflexões apresentadas, fica a esperança de que avancemos na direção de
tornar a avaliação um processo mais aberto e coerente com as exigências
dos novos tempos da formação profissional e humana.
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