A iniciação científica (IC) pode ser entendida sob duas perspectivas
dentro do ensino superior. Na primeira, é um processo que abarca todas
as experiências vivenciadas pelo aluno durante a graduação, com o
objetivo de promover o seu envolvimento com a pesquisa e,
consequentemente, sua formação científica, incluindo programas de
treinamento, desenvolvimento de estudos sobre a metodologia científica
(dentro de uma disciplina ou não), visitas programadas a institutos de
pesquisa e a indústrias etc. Na segunda, adotada neste livro, a IC é
definida como o desenvolvimento de um projeto de pesquisa elaborado e
realizado sob orientação de um docente da universidade, executado com ou
sem bolsa para os alunos. O conjunto de textos aqui reunidos promove
a socialização de diferentes teorias e práticas sobre a IC no contexto
de sua ação formadora, além de relatar percursos, discutir fundamentos e
oferecer contribuições que permitam uma melhor orientação aos gestores e
discentes participantes e interessados nessa atividade. Os ensaios
tratam de amplo espectro de temas correlatos: as implicações e
perspectivas da pesquisa nas universidades brasileiras; o
desenvolvimento e a abrangência dos programas nacionais de pesquisa
sobre a iniciação científica; os efeitos dos fatores socioeconômicos e
culturais no acesso à bolsa de iniciação científica; o trabalho do
professor pesquisador no PIBIC/CNPq; a bolsa de iniciação científica e
os grupos de pesquisa; e, por fim, a pesquisa na graduação e sua
importância no Programa Institucional de Bolsas de IC.
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