Helena Singer (Org.) - Coleção Tecnologias Do Bairro-Escola Vol. 3: Comunicação Comunitária

O rico debate acerca da educação integral no Brasil, que toma fôlego a partir de 2007 com o advento de políticas públicas inovadoras como a Escola Integrada em Belo Horizonte (MG), o Bairro-Escola em Nova Iguaçu (RJ) e o Mais Educação do MEC, impulsionou sobremaneira nosso processo de desenvolvimento. A grande aposta destas políticas, que já atingiram milhares de crianças brasileiras, é a de que a tarefa da educação é uma tarefa de todos na sociedade e o processo educativo é, e deve ser, um processo que articule a cidade como um todo e que, portanto, não se restrinja à escola. Tal bandeira nada mais é do que a bandeira do Bairro-Escola, que pauta nossa prática desde 1997. Para nós, uma educação de qualidade é fundamentalmente uma educação integral, na medida em que considera e cria condições para o desenvolvimento de todas as dimensões de um ser humano, fortalecendo sua autonomia e capacidade de agir responsavelmente no mundo. Assim, não existe diferença entre educação e educação integral. Uma educação de qualidade é integral e, neste sentido, reconhece e integra diferentes saberes, espaços e tempos educativos ao processo formativo dos sujeitos ao longo de toda a sua vida.

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Helena Singer (Org.) - Coleção Tecnologias Do Bairro-Escola Vol. 5: Articulação Escola-Comunidade

O quinto caderno, que ora lançamos, traz um conjunto de ferramentas voltadas mais diretamente para as escolas que fazem a opção pela educação integral. Nele encontram-se quatro tecnologias que foram reconhecidas pelo Ministério da Educação como potenciais para a promoção da qualidade da educação e para a consolidação do direito de aprender na perspectiva da educação integral e da articulação da escola com seu território.

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Helena Singer (Org.) - Coleção Tecnologias Do Bairro-Escola Vol. 4: Arranjos Culturais

Viver na cidade e conviver com uma pluralidade cada vez maior de culturas obriga seus habitantes a se depararem com outras formas de convívio e códigos de sociabilidade, num movimento constante de aprendizagem. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento acelerado dos meios de comunicação e das novas tecnologias insere-se no cotidiano destas relações contribuindo para alterar ainda mais a forma de convívio e interpretação de mundo destes sujeitos. Com o advento da internet, por exemplo, o campo e a cidade se conectam cada vez mais, aproximando os mundos rural e urbano e dinamizando suas trocas. A relação tempo e espaço no campo também se altera, possibilitando ao morador da zona rural acessar e compartilhar informação de forma instantânea, assim como aqueles que vivem em ambientes urbanos.

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