Margareth Fadanelli Simionato (Org.) - Percursos Investigativos Em Trabalho, Educação E Formação Profissional

Ao final do século XX, o contexto das novas formas de organização e gestão do trabalho passa a ser organizado em equipes, rompendo, de forma superficial, com a parcelarização do trabalho. A reestruturação dos processos produtivos requer uma pedagogia que instigue o desenvolvimento de competências cognitivas superiores, promovendo a formação de um novo trabalhador. Paralelamente, demanda uma escola e professores que estejam preparados para desenvolvê-las, promovendo o domínio de novos conhecimentos de base científica. Nessa esteira, as discussões no campo do trabalho, da educação e da formação profissional enfocam múltiplos objetos, tanto na perspectiva do trabalhador quanto na perspectiva das ofertas de formação e seus formadores. Uma obra que traga à luz essas discussões propõe um alargamento na compreensão dos fatores que interpenetram os impasses atuais em que se encontra a educação, a qualificação e a formação profissional, sendo que, conforme Enguita (2004), “Educar em tempos incertos” acaba por ser a tônica do processo atual. Os avanços tecnológicos e a rapidez na produção de novos conhecimentos impulsionam mudanças estruturais nos modos de vida e nos modos de trabalho da e na sociedade. A mundialização da economia e, como consequência, a derrubada de fronteiras pelo capital, assim como a primazia da esfera financeira sobre a produção, são fios que tecem a trama do tecido social que temos na atualidade: diverso, multicultural, heterogêneo, contraditório, entre outros atributos. Nessas novas configurações sociais, conhecimento, informação, qualificação e educação assumem um grau ímpar de importância a partir da ordem econômica vigente. Promover um espaço onde autores discutam essas questões, a partir de diferentes pontos de vista, torna-se primordial na perspectiva da oferta de um espaço de reflexões alargadas sobre os atuais processos de formação, construção de saberes, inserção e reinserção profissional, bem como os atuais processos de formação docente para a educação profissional técnica de nível médio e tecnológica.

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