O cenário educacional
brasileiro vem passando por significativas modificações, principalmente a
partir da promulgação da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB 9.394/96) e mais recentemente pelas Novas Diretrizes Curriculares Nacionais
para os Cursos de Pedagogia. Estas nortearam as reestruturações nos modos de
pensar a organização dos cursos de formação de professores. A formação docente
caracteriza-se no debate contemporâneo, como um dos principais desafios a serem
enfrentados pelas instituições formadoras. Frente a estas questões, apresentamos
nesta coletânea de textos, cingido na trama das teorizações, experiências e práticas
de profissionais das diversas áreas do conhecimento, uma possibilidade para a problematização
e discussão em torno do tema. Deste modo, as diferentes abordagens têm em comum
pensar e analisar teoricamente os aspectos implicados no cotidiano do professor.
Os textos que compõem este livro foram produzidos por professores que atuam em
sala de aula, na Educação Básica, compreendida a partir da Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Médio, bem como nos Cursos de Graduação. Os propósitos que
justificam esse projeto são vários. Podemos citar a conjuntura política atual e
suas implicações para a educação no que se refere às discussões e às mudanças nos
processos de formação de professores; a demanda de abordar a complexidade implicada
na prática pedagógica no cotidiano da sala de aula; assim como a necessidade de
socializar os conhecimentos produzidos nas práticas de ensino.
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