O livro traz texto de apresentação, onde se explicita como a temática se
tornou objeto de estudo e trabalho destas duas profissionais, seguido
de uma introdução em que se discutem educação, exclusão social, direitos
humanos, a realidade das pessoas com deficiência e o papel da escola
neste cenário. Um capítulo de Contextualização conceitua as ideias de
deficiência, inclusão versus integração, educação inclusiva e formação
do professor. Depois, o capítulo Refletindo sobre a educação inclusiva
apresenta a psicologia histórico-cultural de Vygotsky e as contribuições
da psicanálise. Análise da inclusão na prática faz um delineamento da
pesquisa e discute qualificação e problematização da inclusão no
cotidiano escolar, a atuação e a formação do professor, os paradoxos e
sentimentos despertados pela convivência.
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