Tendo como base deste trabalho a narrativa designada como conto popular, apresentamos os vetores estruturantes deste tipo de texto e procedemos à apresentação das coletâneas mencionadas, enunciando os percursos de vida e do trabalho dos etnólogos e a função dos seus informadores, no século XIX, e abordamos o papel dessa oratura na vida dos rongas e os seus valores etnográfico, moral, filosófico e literário. Procedemos, ainda, ao estudo comparativo de contos angolanos e moçambicanos, com a definição de quatro linhas orientadoras - estrutura lógica do conto: relação entre a situação inicial e a situação final; o quadro de enunciação - o conto e o contador (fórmulas iniciais e fórmulas finais); os papéis actanciais (as posições ocupadas pelos actantes e relações entre eles) e alterações ao esquema canónico do conto. Partindo deste estudo comparativo, descrevemos um trabalho no terreno com alunos do oitavo ano de escolaridade, 3º ciclo do ensino básico, em que estes foram convidados a ler pela primeira vez contos populares angolanos e moçambicanos. Apresentamos as suas reações, as suas dificuldades e as conclusões que retirámos deste projeto, incluindo uma breve nota das potencialidades de leitura dos contos africanos na disciplina de Português Língua Não Materna.
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