Essa obra oferece uma importante contribuição para a construção de
políticas de educação que atendem à pluralidade etnicoracial deste país.
A partir da discussão sobre as concepções de infância, a autora chega a
uma etnografia crítica da prática escolar no ensino fundamental, na
qual, de forma didática e com base no referencial cultural
afro-brasileiro,apresenta os princípios fundadores da infância
afrodescendente.
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