Este livro, organizado pela professora Ana Katia Alves dos Santos,
coordenadora do
Programa Pibid-Pedagogia, com a colaboração da professora Alessandra
Assis, Coordenadora
Institucional do Pibid-Ufba, apresenta reflexões e vivencias atuais
sobre uma temática urgente. O tema dos primórdios da educação, ora
denominada alfabetização, ora letramento que envolve questões emergentes
e comprometidas com o a formação de professores e a
inclusão como acesso a uma cidadania plena é recorrente em todas as
linhas, em todas as páginas. É com imensa satisfação que nos
congratulamos com a magnitude deste singular Programa que, de forma
agregadora, reúne e motiva entusiasticamente profissionais dos cursos
de Pedagogia e educadores e gestores de Escolas Públicas. Nossa
preocupação surge como apelo urgente, das vozes de uma população
analfabeta
que ecoam na nossa consciência e clamam silenciosa e insistentemente
neste nosso contexto, neste nosso lugar, paradoxalmente tão esplendoroso
e magnífico e tão carente ao mesmo
tempo. Como é possível a coexistência de tantos seres humanos que não
tem acesso a
formas de cidadania plena e de participação que somente podem ser
alcançadas através de
uma alfabetização com outros “seres humanos” – será mesmo? – que tem
acesso a tantas tecnologias da informação e comunicação? É preciso rever
e promover uma conversão do olhar sobre estas formas de exclusão e
negação da cidadania. Esta coletânea é o inicio de um esforço pertinaz
que acreditamos, sem sombra de dúvida, oportunizará reflexões fecundas
promovendo perspectivas atuaisde alfabetização para a infância, trazendo
e sugerindo propostas para uma educação permanente e continuada de
professores também, partindo de vivencias concretas em algumas
escolas públicas com as quais o Pibid-Pedagogia atua e convive em
parceria com o Centro de Investigação da Infância, Ética e Educação em
Direitos Humanos (CRIETHUS), vinculado ao grupo de pesquisa e
epistemologia do Educar e Práticas Pedagógicas da Faced-Ufba.
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