Esse livro apresenta reflexões
sobre didática, metodologias e práticas de ensino de História
desenvolvidas, no ensino fundamental, pela autora e por diversos
professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e
épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma
análise de dimensões do ensino de História que são temas centrais na
formação docente: a história da disciplina e seus objetivos, os
currículos, as políticas públicas, as abordagens historiográficas
recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A
segunda parte apresenta questões didáticas, sugestões de metodologias,
fontes, linguagens, materiais, relatos, técnicas de ensino, comentários
críticos, visando à reconstrução de saberes e práticas nos diversos
espaços educativos. A obra busca partilhar reflexões e experiências
de ensino e aprendizagem em História, bem como contribuir com o
desenvolvimento da área, participando dos processos de formação
permanente dos profissionais da educação.
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