Dirk Oesselmann (Coord.) - Clima Escolar

A Universidade da Amazônia, através da Superintendência de Extensão e do Projeto Observatório de Violência nas Escolas Brasil – Núcleo Pará, vem investindo desde 2004 em pesquisas e ações compartilhadas para a compreensão e prevenção de um dos mais graves problemas socioeducacionais da atualidade: a escalada de violências nas escolas. A parceria com a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), desde a primeira hora do projeto, hoje ampliada pela presença na Cátedra UNESCO de Juventude, educação e sociedade, sediada na Universidade Católica de Brasília, denuncia o alto grau de responsabilidade social envolvida nesta iniciativa. O Observatório de violências nas escolas da UNAMA, desde sua criação, produziu conhecimentos inéditos sobre o problema da violência nas escolas de Belém, organizou e participou de eventos em nível local, nacional e internacional, protagonizou ações de extensão universitária em conjunto com entidades públicas e privadas, e, em conseqüência passou a ser uma das principais referências institucionais sobre o tema da violência nas escolas e violência urbana, se constituindo hoje num grupo de pesquisa certificado pela instituição no CNPq.

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Dirk Oesselmann & Maria Lúcia Dias Gaspar Garcia (Orgs.) - Encontros Transculturais

O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa, durante os anos de2002 a 2004, denominada “ENCONTROS TRANSCULTURAIS: sua importância para o pensar e agir democrático de educadores (as) numa comparação internacional”, desenvolvida pelo Núcleo de Pesquisa e Educação da Universidade da Amazônia - UNAMA sob a coordenação do Prof. Dr. Dirk Jürgen Oesselmann e da Profª. Ms. Maria Lúcia Gaspar Garcia, com aprovação e apoio financeiro da Fundação Instituto para Desenvolvimento da Amazônia – FIDESA, e Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq. O tema da pesquisa surgiu, provocado pelo contexto de um crescente movimento de migração, que tanto provoca a busca incessante de novas possibilidades de subsistência quanto aumenta a mobilidade e a comunicação de pessoas na era da globalização. Tal dinâmica suscitou, em nível mundial, inúmeros conflitos étnicos, religiosos, culturais e sociais, nos quais populações se opõem às influências culturais uniformizantes das hegemonias globais, com o propósito de assegurar a sua própria identidade (OESSELMANN, 2001). Nesse sentido, esta pesquisa analisou, em uma perspectiva internacional, as experiências regionais de formação de identidades e de busca de projetos coletivos em quatro diferentes universos da região Amazônica: I) populações indígenas em contato com instituições e serviços urbanos; II) populações ribeirinhas em contato com instituições e serviços urbanos; III) periferia urbana entre identidades sociais rurais e influências urbanas; IV) centro urbano em meio a influências externas à região.

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