Fundamentado na perspectiva histórico-cultural, este livro identifica as
características do brincar das crianças nas idades de seis e sete anos,
período de passagem da Educação infantil para o Ensino Fundamental.
Analisa ainda em que circunstâncias os educadores criam espaços para as
brincadeiras e como o fazem. Trata-se de um tema de grande atualidade
num momento em que as instituições escolares, ao darem prioridade à
alfabetização com o uso de materiais apostilados, cada vez mais reduzem
os aspectos lúdicos nos processos educativos.
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