Este volume dá continuidade à discussão, iniciada no volume 4 desta Coleção, sobre o planejamento e a organização dos processos de alfabetização e letramento para turmas iniciais do Ensino Fundamental de nove anos. Para isso, fornece orientações para o planejamento de ações do professor no cotidiano da sala de aula. Essas orientações são apresentadas por meio dos seguintes procedimentos: a) proposição de princípios didáticos a serem utilizados como ponto de partida para o planejamento do ensino; b) apresentação e discussão de atividades ou de formas de agir que podem ser adotadas pelo professor.
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