Edgar Morin - Os Sete Saberes Necessários À Educação Do Futuro

Em 1999, a UNESCO solicitou ao filósofo Edgar Morin - nascido na França, em 1921 e um dos maiores expoentes da cultura francesa no século XX - a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI. Os sete saberes indispensáveis enunciados por Morin, objeto do presente livro: 1) as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão; 2) os princípios do conhecimento pertinente; 3) ensinar a condição humana; 4) ensinar a identidade terrena; 5) enfrentar as incertezas; 6) ensinar a compreensão; 7) a ética do gênero humano. São eixos e, ao mesmo tempo, caminhos que se abrem a todos os que pensam e fazem educação e que estão preocupados com o futuro das crianças e adolescentes. O texto de Edgar Morin tem o mérito de introduzir uma nova e criativa reflexão no contexto das discussões que estão sendo feitas sobre a educação para o Século XXI. Aborda temas fundamentais para a educação contemporânea, por vezes ignorados ou deixados à margem dos debates sobre a política educacional. Sua leitura levará à revisão das práticas pedagógicas da atualidade, tendo em vista a necessidade de situar a importância da educação na totalidade dos desafios e incertezas dos tempos atuais. Seus capítulos - ou eixos - expõem a genialidade, clareza e simplicidade do filósofo Morin, num texto dedicado aos educadores, em particular, mas acessível a todos que se interessam pelos caminhos a trilhar em busca de um futuro mais humano, solidário e marcado pela construção do conhecimento.

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Fernanda Silveira (Edit.) - Para Um Pensamento Do Sul: Diálogos Com Edgar Morin

Centrado em uma perspectiva da América Latina, o Encontro Internacional Para um Pensamento do Sul foi planejado a partir da visita de Edgar Morin ao Departamento Nacional do SESC, em janeiro de 2010, propondo um desafio a vários cientistas de discutir as contribuições que os vários “suis” poderiam lançar em prol de uma nova política de civilização. No evento, os participantes foram divididos em três grupos temáticos de pesquisa: 1) pensamento econômico, questões sociais e pobreza, 2) reforma da educação e 3) unidade humana e diversidade cultural. A partir daí, os cientistas convidados dedicaram-se a discussões e construções coletivas para responder às inquietações provocadas e com vistas à apontar para a construção de um “pensamento do Sul”. Nesse compêndio que reflete as discussões do encontro, Edgar Morin reflete sobre as construções de cada grupo para produzir uma proposta política e iniciar um movimento para uma nova forma de pensar, de fazer um novo mundo, unindo tradição e inovação, formas complexas de cultura, a ciência, a democracia, o Norte e o Sul.

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Edgar Morin - Ciência Com Consciência

O autor aponta problemas éticos e morais da ciência contemporânea, cujos múltiplos e prodigiosos poderes de manipulação, nascidos das tecnociências, têm imposto ao cientista, ao cidadão e à humanidade inteira o problema do controle político das descobertas científicas, e a necessidade epistemológica de um novo paradigma que rompa os limites do determinismo e da simplificação, e incorpore o acaso, a probabilidade e a incerteza como parâmetros necessários à compreensão da realidade.

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Edgar Morin - Amor, Poesia, Sabedoria

Edgar Morin se interroga sobre três evidências - o amor, a poesia, a sabedoria - que iluminam nossas vidas, escondendo inteiramente todo seu enigma e complexidade. O amor só vive - lembra ele - em estados de "enamoramento", regenerando-se a partir de si mesmo. A poesia, aquém e além de um modo de expressão literário, representa este "estado segundo", que nos invade no fervor, no maravilhamento, na comunhão, na exaltação e, certamente, no amor; ela nos faz habitar a terra prosaica e poeticamente. Quanto à sabedoria, no mundo antigo ela era entendida como sinônimo de filosofia. A questão que se coloca aqui e agora é a seguinte: pode haver uma sabedoria moderna? E ver-se-á, neste livro, de que maneira amor, poesia e sabedoria encontram-se inextricavelmente ligados.

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Edgar Morin - A Cabeça Bem Feita

Reformar o pensamento para reformar o ensino para reformar o pensamento é o que preconiza Edgar Morin. Na linha da reforma do pensamento, ele propõe os princípios que permitiriam seguir a indicação de Pascal: "Considero impossível conhecer as partes sem conhecer o todo, tanto quanto conhecer o todo sem conhecer, particularmente, as partes...". Esses princípios levam o pensamento para além de um conhecimento fragmentado que, por tornar invisíveis as interações entre um todo e suas partes, anula o complexo e oculta os problemas essenciais; levam, igualmente, para além de um conhecimento que, por ver apenas globalidades, perde o contato com o particular, o singular e o concreto. Eles permitem remediar a funesta desunião entre o pensamento científico - que desassocia os conhecimentos e não reflete sobre o destino humano - e o pensamento humanista - que ignora as conquistas da ciência, enquanto alimenta suas interrogações sobre o mundo e sobre a vida. Daí a necessidade de uma reforma de pensamento referente a nossa aptidão para organizar o conhecimento, que permita a ligação entre as duas culturas divorciadas. A partir daí, ressurgiriam as grandes finalidades do ensino, que deveriam ser inseparáveis: promover uma cabeça bem-feita, em lugar de bem cheia; ensinar a condição humana, começar a viver; ensinar a incerteza, aprender a se tornar cidadão.

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