Danilo R. Streck, Euclides Rendín & Jaime José Rendín (Orgs.) - Dicionario Paulo Freire

Paulo Freire foi um semeador e um cultivador de palavras. Não de quaisquer palavras, mas de palavras “grávidas de mundo”, como dizia. Palavras que têm o dom de gerar mundos, de pronunciar novas realidades. A intencionalidade que orientou a organização deste Dicionário Paulo Freire foi a de apreender algumas dessas palavras vivas, travar com elas um diálogo e devolvê-las ao público para que continuem a sua trajetória humanizadora. Ninguém terá pretendido dizer a palavra derradeira sobre nada. No sentido de Freire, como reafirmado várias vezes ao longo deste Dicionário, buscou-se, isso sim, fazer um exercício do pensar certo na perspectiva de uma reflexão rigorosa e metódica. Sabíamos logo que seriam necessárias muitas mãos para dar conta do desafio. Por isso, a obra é o resultado de um mutirão, em que pessoas se juntaram em torno de um mesmo propósito, movidos por uma sensação de que o tempo estava maduro para uma visão de conjunto da obra de Paulo Freire, somando-se às já excelentes biografias e profundos estudos sobre temas de sua obra. Prova disso é o entusiasmo com que a ideia foi recebida pelos autores convidados e pelo carinho com que cada uma e cada um se dedicou à parte que lhe coube.

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Paulo Freire & Antonio Faundez - Por Uma Pedagogia Da Pergunta

Por uma Pedagogia da Pergunta é uma obra "sui-generis": um diálogo, uma discussão viva e dinâmica. Em cena, dois mestres: um, ainda pouco conhecido nos meios intelectuais brasileiros, Antonio Faundez, filósofo chileno, Consultor para o Programa de Educação de Adultos no Conselho Mundial de Igrejas em Genebra. Seu parceiro, Paulo Freire, um nome consagrado pela sua contribuição definitiva à teoria e prática pedagógicas. Freire nos apresenta Faundez, e juntos realizam este trabalho polêmico, onde as diferentes experiências são discutidas, confrontadas e revistas numa retrospectiva de importância capital do ponto de vista político e pedagógico. O exílio, um dos temas em questão, longe de ser objeto de lamentações, é fruto de profunda reflexão: transformar esta vivência amarga numa experiência positiva, enfrentar o choque cultural, preservar a própria identidade tornaram-se desafios que na vida de Freire e Faundez alargaram seus próprios horizontes e possibilitaram o contacto direto com os problemas do mundo subdesenvolvido.

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Paulo Freire - Os Cristãos E A Libertação Dos Oprimidos

Esta pequena obra, contendo alguns dados biográficos de Paulo Freire, constitui, na verdade, uma versão ampliada de seu artigo, "O papel educativo das igrejas na América Latina".

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Paulo Freire - Virtudes Do Educador

Este livro apresenta textos de Paulo Freire em que o autor expõe sua visão sobre as qualidades e virtudes necessárias ao educador.

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Danilo R. Streck, Euclides Rendín Y Jaime José Rendín (Orgs.) - Diccionario Paulo Freire (Espanhol)

Este Diccionario Paulo Freire que contiene una compilación de artículos en torno a un conjunto de categorías freirianas, es producto de muchos diálogos. Para el Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, CEAAL, el editarlo en castellano tiene por objetivo continuar proyectando ese quehacer dialógico, crítico y creativo que sea coherente con aquel desafío que Paulo lanzó cuando, al crearse el Instituto Paulo Freire en São Paulo, señaló: “No quiero que me repitan, quiero que me reinventen”. Por eso, cada uno de los términos o conceptos comentados por distintas personas en esta obra, se convierte en una palabra generadora de nuevas reflexiones creativas, que nos permiten abrir nuevos espacios de diálogo, de debate, de confrontación con nuestras propias realidades y pensamientos de hoy. Cada aproximación a una de esas palabras generadoras es, en realidad, una oportunidad para aproximarnos al pensamiento de Freire, pero también para que el pensamiento freiriano penetre en nosotros y nos inspire hacia la construcción de un movimiento de educación popular en nuestra región; es, sin duda, una oportunidad para dialogar con Paulo Freire desde todos los rincones de Nuestra América Latina y el Caribe.

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Paulo Freire - Pedagogía De La Esperanza (Espanhol)

La educación neutra no es posible. En la enseñanza, se puede y se debe transmitir los propios pensamientos ideológicos, respetando los del educando, ya que, enseñar no es transmitir los conocimientos concretos de un objeto, enseñar es un acto creador y crítico respetando el antagónico. El opresor no libera ni se libera a sí mismo. El oprimido en cambio, si lucha libera al opresor por el hecho de impedirle continuar oprimiendo. Respetar y conocer el contexto en el que vive el educando es imprescindible para el educador y la educadora. De esta manera mediante la comunicación llegará más a los educandos. La educación no sólo debe ser transmitida por especialistas, en ella influyen cocineros, familia, porteros, cuidadores, etc. El contenido de la educación puede variar dependiendo de quien elige los contenidos.

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Paulo Freire - A Importância Do Ato De Ler

O presente livro de Paulo Feire constitui-se em uma palestra sobre a importância do ato de ler em uma comunicação sobre as relações da biblioteca popular com a alfabetização de adultos e em um artigo em que expõe a experiência de alfabetização de adultos desenvolvida pelo autor e pela sua equipe em S. Tomé e Príncipe.

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Paulo Freire - Pedagogia Da Autonomia

Na introdução de Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire coloca em evidência a sua proposta, a qual se posiciona contra uma Pedagogia determinada e fatalista, opondo-se a concepção de que o educador deva adaptar seus alunos a uma sociedade injusta e neoliberal. Por isso, convida seus leitores, professores em formação, a refletirem sobre uma prática educativa que esteja baseada na ética, sendo de relevância suprema a sua efetivação e não “devaneio de sonhador inveterado”. A prática educativa só é Pedagogia Ética quando esta estabelece “intimidade”, entre os saberes curriculares fundamentais aos alunos e a experiência social que os mesmos dispõem. Esta proposta está baseada na construção de um ensino voltado para o pensamento crítico, pois necessita de profissionais competentes, que pensem “certo” e que criam possibilidades de construção efetiva, opondo-se ao ensino de transferência de conhecimentos.

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Moacir Gadotti - Paulo Freire E A Paixão De Ensinar

Moacir Gadotti, diretor do Instituto Paulo Freire e um dos maiores conhecedores de sua obra, revisita Paulo Freire enfocando uma questão urgente no Brasil atual: a formação dos professores. O sentido utópico da ação educativa, o espaço da cultura e da educação, o paradigma do oprimido e a necessidade de se reinventar Paulo Freire são alguns dos temas tratados neste livro, que é uma homenagem ao nosso mais importante educador na ocasião em que relembramos os dez anos de sua morte.

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Paulo Freire - Educação E Mudança

O livro Educação e Mudança, de Paulo Freire, foi originalmente escrito em 1979, contém 79 páginas, e em sua 31ª edição foi publicado pela editora Paz e Terra. O mesmo apresenta um prefácio e quatro estudos, divididos em capítulos. O prefácio é de Moacir Gadotti. O primeiro capítulo intitula-se O compromisso do Profissional com a Sociedade. O segundo, A Educação e o Processo de Mudança Social. O terceiro, O Papel do Trabalhador Social no Processo de Mudança e o quarto e último, Alfabetização de Adultos e Conscientização.

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Paulo Freire - Ação Cultural Para A Liberdade

Este livro é uma coletânea de artigos escritos entre 1968 e 1974, que, com exceção de alguns, não foram muito divulgados. Freire, ao juntar estes artigos, tinha como objetivo provocar discussões e reflexão sobre algumas questões por ele suscitadas.Logo no primeiro artigo (e também em outros) o autor faz algumas pontuações sobre o estudo e a prática da leitura e da escrita, provocando no leitor um novo posicionamento não só para o prosseguimento da leitura deste livro, mas também para qualquer estudo e frente ao mundo que nos cerca. Freire nos convida a realizar uma leitura critica. Para tanto, é preciso que o leitor não assuma a função de simples depósito de idéias, mas sim sujeitos que recrie, reinvente e reescreve aquilo que leu, relacionando com outras áreas do conhecimento. Assim o estudo não se reduz na relação sujeito e livro, mas nos possibilita uma relação entre sujeito e mundo. Os artigos explicitam grande coerência entre aquilo que Freire acreditava e aquilo que realizava. Através de artigos que demonstram a indissociável e necessária ligação entre teoria e prática - vínculo muitas vezes prejudicado pelo pensamento errôneo - Paulo Freire estabelece relações entre alfabetização de adultos, conscientização, transformação da realidade e reforma agrária, elementos presentes e enfatizados ao longo de todo o livro.Assim, ao invés de detalhar artigo por artigo, decidimos, através da leitura do livro, levantar duas principais idéias discutidas e problematizadas por Freire; e trazer as contribuições de cada artigo de um modo abrangente. Falaremos destas idéias separadamente, porém sem infringir o vínculo existente entre ambas: a alfabetização de adultos e a conscientização de classes populares.

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Paulo Freire - Política E Educação

Os textos contidos nesta obra revelam o pensamento freireano no sentido de abordar aspectos concernetes à construção crítica e politizada do saber individual. Trata a educação para além da sala de aula, relaciona-se a todo um contexto de opressão social e ausência de democracia. "Para Freire, cidadão significa ?indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um Estado". E cidadania "tem que ver com a condição de cidadão, quer dizer, com o uso dos direitos e o direito de ter deveres de cidadão". É assim que ele entende "a alfabetização como formação da cidadania" e como "formadora da cidadania".

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Paulo Freire - Cartas À Guiné-Bissau

Escrito e compilado em 1976 e 1977, este livro é o registro do primeiro ano de trabalho de Paulo Freire na construção de um modelo de alfabetização de adultos em Guiné-Bissau, então recém-independente. Através da correspondência trocada entre o educador e a Comissão Coordenadora dos trabalhos de alfabetização em Bissau, o espírito de colaboração e de transformação da realidade que norteia o pensamento de Paulo Freire nos incentiva a olhar para a África, histórica e socialmente tão próxima de nós. O autor nos apresenta a Guiné-Bissau do pós-independência, com suas lutas, sua resistência e a paixão dos militantes envolvidos na transformação econômica, social, política e cultural do país. Fruto do convite para conduzir o projeto educacional dessa sociedade, Cartas à Guiné-Bissau nos relata as emoções, identificações e angústias de Paulo Freire neste processo. Optando por não prescrever um receituário pedagógico, ao contrário; partilha o esforço comum de conhecer a realidade que busca transformar partindo da ajuda e do conhecimento mútuos.

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Paulo Freire - Pedagogia Da Esperança

A obra de Paulo Freire, intitulada Pedagogia da Esperança: Um reencontro com a Pedagogia do Oprimido, é constituída de quatro momentos, os quais se contemplam em um contexto relacionado à experiências, formação, e a inspiração das ideias do autor para a construção de suas pedagogias. A esperança, é ressaltada nas Primeiras Palavras de Paulo, como um elo entre os sonhos e a realidade. Assume, nesse primeiro instante, um compromisso de provar a necessidade da esperança ter seu espaço na educação. Pois, através das relações históricas, econômicas e sociais é perceptível a real importância que a mesma tem, ao passo que não é inegável que vive-se hoje um momento de lutas por um mundo melhor.

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Paulo Freire - Professora Sim, Tia Não

Para Freire, a prática de chamar a professora de tia esconte armadilha ideológica nada inocente. Para a professora, é uma forma de adocicar sua vida profissional; já as crianças correm o risco de confundir a distinção entre sua casa e a escola, entre um trabalho pedagógico competente, estimulante e solidário e as relações familiares, que são de outra natureza.

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Paulo Freire - Educação Como Prática Da Liberdade

O que pensar de uma educação que admite o escândalo de um povo marginalizado e imerso na passividade? Neste livro, Paulo Freire, o célebre e grandioso educador, propõe condições e métodos para que ninguém seja mais excluído ou colocado à margem da vida nacional em nome de uma educação orientada para a autenticidade. Escrita quando o autor já se encontrava no exílio, a obra reflete a maturação e a autocrítica, sendo o primeiro texto a refletir sobre suas experiências pedagógicas. Paulo Freire não deixa dúvidas quanto à concepção de educação: defende ardorosamente a pedagogia conscientizadora como força de mudança e libertação.

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Paulo Freire & Ira Shor - Medo E Ousadia: O Cotidiano Do Professor

Paulo Freire e Ira Shor trabalham com as angústias cotidianas do professor na experimentação da pedagogia do diálogo, nas mudanças de atitudes práticas e teóricas que a escolha dessa concepção de educação implica. É um estímulo, ao fornecer respostas e sugerir soluções às questões do dia-a-dia.

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Vicente Zatti - Autonomia E Educação Em Immanuel Kant E Paulo Freire

O conceito iluminista de autonomia, que adquire centralidade em Kant, foi essencial para o desenvolvimento da sociedade e da educação desde a modernidade. Kant propôs uma educação a partir da metafísica da subjetividade como uma ética aplicada, formulou tal sentido por meio de uma fundamentação filosófica racionalizada de autodeterminação e autonomia. Para ele, o homem guiado pela sua razão universal, agindo por dever, segundo o imperativo categórico, é auto-responsável e autônomo, enquanto o homem sensível que recebe influências externas à razão, é o homem em condição de heteronomia. Em Paulo Freire a autonomia ganha um sentido sócio-político-pedagógico, cabe à educação formar o homem consciente e crítico, capaz de transformar as estruturas opressoras e alienantes, capaz de transformar as condições concretas de heteronomia. Essa obra tematiza, a partir de Kant e Freire, aspectos de uma educação que vise superar as heteronomias do nosso tempo e formar para a autonomia. Para tal, analisamos a concepção de autonomia de cada autor, as heteronomias contra as quais se voltam, as confluências e dissonâncias entre ambos os autores, bem como, as heranças kantianas indiretas presentes em Freire. Em oposição às correntes tecnicistas, abordamos a educação como formação da totalidade do humano, por isso também analisamos os aspectos políticos, éticos e estéticos envolvidos na proposta de educação para a autonomia dos autores. Ao tratarmos da formação estética abordamos Schiller, que é um continuador da obra de Kant e que, juntamente com Freire, mostra-nos a importância de, ao falarmos de autonomia, não pensarmos ética e estética como opostas.

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Paulo Freire - Extensão Ou Comunicação?

Escrito no Chile, em 1968, “Extensão ou comunicação?” analisa o problema da comunicação entre o técnico e o camponês no processo de desenvolvimento de uma nova sociedade agrária. Neste ensaio preciso sobre a escolha metodológica dos educadores, Paulo Freire faz a defesa da educação que se dá pela troca, pelo diálogo, pela comunicação e pelo aprendizado mútuo, e combate as convicções que justificam a prática da transferência de conhecimento como via de mão única para a pedagogia. Conhecer, na verdade, exige uma presença curiosa, uma busca constante, invenção e reinvenção permanentes.

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Paulo Freire - Educadores De Rua: Uma Abordagem Crítica

Pela importância das reflexões e nível de debates registrados no encontro Prof. Paulo Freire com Educadores de Rua, realizado em São Paulo, outubro/85, a Coordenação do Projeto Alternativas de Atendimento a Menores de Rua decidiu publicar este Folheto. POr se tratar de assunto intimamente ligado ao menino e à menina, que vive e trabalha na rua, matéria já estudada e debatida em seminários nacionais e latino-americanos, julgamos oportuno aproveitar os textos existentes em nossos arquivos para divulgar o que parece já se constituir consenso em relação a papéis, aspirações e objetivos, desses meninos e dos educadores de rua.

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